Material educativo para maestros

Enlaces de literatura: Blogs literarios

2011-01-27T05:13:00.001-08:00

Les dejo aquí la dirección de otra página web infantil de literatura. También pueden colaborar enviando sus cuentos, poesías, vídeos... a la dirección sara-lopezmoreno@hotmail.com.

Y si les gusta la literatura, seguro que les gustará el blog literario personal de la autora, cuyo título es Diario de una aprendiz de escritora.

Programa de desarrollo de las habilidades básicas

2010-09-22T23:40:00.000-07:00

Este es un paquete que comprende cuatro cuadernos que desarrollan un completo programa que mejora las habilidades básicas en los niños, y obviamente preparados por el experto Benito García.
Ideales para aplicar en educación infantil, en primaria y en educación especial.

En palabras del autor:
Todos aquellos que hemos trabajado alguna vez con alumnos/as de primer ciclo de E. Primaria y alumnos/as que presentan necesidades educativas especiales sabemos que sin una buena base perceptiva no hay éxito en la lecto-escritura.

Aquí presentamos un material que pretende ayudar a desarrollar cada una de las áreas perceptivas que se encuentran implicadas en el proceso lector, en la adquisición del concepto de número y en la asimilación del mecanismo del cálculo básico.

Esperamos que tanto el profesorado de las aulas ordinarias como el profesorado de Apoyo a la Integración y de las Aulas Específicas de Educación Especial lo encuentren de utilidad.

DESCARGAR AQUÍ

FUENTE

Página web Cuentacuentos

2010-05-29T02:02:00.000-07:00

Les dejo un enlace a la página web de cuentacuentos. Está muy bien. En ella, los niños podrán crear sus cuentos, escuchar los audiocuentos que publican y leer más y más cuentos. Le he echado un vistazo rápido y promete, esta página web promete. Aquí os dejo el link:

CLICK AQUÍ

Experimentos científicos sencillos con materiales comunes (pdf)

2010-03-03T11:05:00.000-08:00

Si quieres hacer tu propio laboratorio de ciencia, aquí hay cerca de 100 grandes experimentos sin riesgo que te enseñan cómo hacer tinta invisible, transformar un popote en un trombon, meter un huevo en una botella, lanzar un cohete con un limón, soplar una superburbuja y muchos más. Empieza cuanto antes a hacer estos experimentos fáciles y divertidos, que además explican principios científicos muy interesantes.

Sólo necesitas cosas comunes y corrientes de tu casa para descubrir y aprender el maravilloso mundo de la ciencia.

Muriel Mandell se ha especializado en elaborar libros de experimentos, manualidades y juegos educativos. La ilustradora, Frances Zweifel, tiene amplia experiencia en diseño e ilustración en libros para niños y jóvenes.

DESCARGAR AQUÍ

FUENTE

El gran libro de los experimentos divertidos (pdf)

2010-03-03T10:59:00.000-08:00

Un interesante material para niños y jóvenes con las ansias de experimentar tanto en casa como en los salones de estudio, y por ende, requieren algo que les de alas, como este material. Indudablemente lo disfrutarán, creado a partir de las expectativas didácticas más básicas hasta llegar a un punto simple pero directo del aprendizaje por medio del experimento.

¿Qué contiene?

CAPÍTULO AIRE.- ¿Quién puso un huevo adentro? El aire increíble El globo disparado Barómetro para pequeños científicos Construye tu propia veleta Avión de papel El extintor casero Neblinas y burbujas

CAPÍTULO TIERRA.- No todo depende de cómo se vean las cosas ¿Quién es el que se mueve? Imagínate un mundo al revés La tierra por dentro Haz tu propio imán Clavos encantados Haz tu propia brújula El poderoso hierro en acción Siembra un árbol.

CAPÍTULO FUEGO.- Telescopio Los planetas del sistema solar Globo pegado a la pared Un acertijo para cupido Rayos y centellas Abierto…Cerrado Suma y resta Tornillo burbujeante Telégrafo Aprende a hablar en código morse.

CAPÍTULO AGUA.- Un bosque de colores Hagamos lluvia Gotitas mágicas Sácalo sin romper el hielo Escarcha Bioestudiosos en acción A reciclar se dijo En vías de extinción Mural de agua Libera al oso de las garras del cazador Reloj de arena

LOS SENTIDOS.- Ojo de gato no se equivoca Sombras nocturnas Reloj de sol ¿Qué tan grande es la luna? El círculo cromático Cámara fotográfica Una historia animada Teléfono loco A la velocidad del sonido… ¿cómo viaja? Ógano de agua ¿Qué cosa es ésta?… sentir y percibir Prueba de olores Prueba del valiente.

DESCARGAR AQUÍ

FUENTE

300 fábulas de Esopo (pdf)

2010-03-03T10:56:00.000-08:00

Estas fábulas fueron recreadas en verso por el poeta griego Babrio aproximadamente en el siglo II a.C.
El poeta romano Fedro las reescribió en latín en el siglo primero de la era cristiana.

Las fábulas que conocemos hoy en día, son versiones que han sido reeditadas varias veces para adecuarlas al mundo actual.

Desconocer la obra de Esopo, es estar fuera de este mundo, ya que estas moralejas son tan famosas como la Biblia.

Este paquete comprende las 300 fábulas más conocidas de Esopo, y están compiladas en un formato fácil de digerir, en PDF, para que lo leas donde quieras y lo compartas con todos tus amigos.

DESCARGAR AQUÍ

FUENTE

Mis primeras aventuras con papá (libro)

2010-03-03T10:51:00.000-08:00

Hay papás de todo tipo: deportistas, soñadores, dulces, severos.
Con un papá, podemos pelearnos, mimarnos, jugar, conversar,... ¡Podemos incluso salir a buscar aventuras!
Este libro es el regalito gracioso y tierno de los grandes y pequeños momentos que son parte de la vida de los papás y sus hijos.

DESCARGAR AQUÍ

FUENTE

Instrumentos musicales - actividades creativas infantiles

2010-01-22T01:43:00.001-08:00

CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR

FUENTE

101 recetas para niños

2010-01-22T01:40:00.001-08:00

CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR

FUENTE

UD-Viaje al Renacimiento

2009-12-23T02:38:00.000-08:00

Unidad Didáctica de historia dirigida a alumnos de 6º de Primaria, sobre el Renacimiento. Contiene actividades y plantillas útiles para el aprendizaje del tema. Trabajo realizado por Sheila Marcos Narejos y Sara López Moreno.

DESCARGAR UNIDAD DIDÁCTICA COMPLETA

2009-12-22T11:34:00.000-08:00

Página web que explica de manera lúdica y evalúa los conocimientos sobre el navegante y descubridor Cristóbal Colón.

IR A LA PÁGINA

TIC para trabajar los triángulos en Primaria (Anaya)

2009-12-22T11:29:00.001-08:00

Interesante aplicación para trabajar con niños de segundo ciclo de Primaria los triángulos.

IR A LA PÁGINA

Diccionario por imágenes del cuerpo humano

2009-11-27T07:11:00.000-08:00

Un libro-enciclopedia visual muy útil para explicar a los niños el funcionamiento y las partes del cuerpo humano. Ideal para Infantil y primeros ciclos de Primaria.

DESCARGAR AQUÍ

FUENTE

Colección libros maestra infantil

2009-10-31T01:54:00.000-07:00

INICIACIÓN A LA GRAFOMOTRICIDAD

Depositfiles

Rapidshare

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PRIMER CICLO (MATEMÁTICAS)

Rapidshare

DepositFiles

ACTIVIDADES LÓGICO MATEMÁTICAS 1

DepositFiles

RapidShare

NÚMEROS Y OPERACIONES 1

DepositFiles

Rapidshare

NÚMEROS Y OPERACIONES 2

Rapidshare

DepositFiles

NÚMEROS Y OPERACIONES 3

Rapidshare

DepositFiles

ACTIVIDADES LÓGICO-MATEMÁTICAS 3

Rapidshare

DepositFiles

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Rapidshare

DepositFiles

FUENTE

Cantajuego volumen 3 [DVD]

2009-10-27T07:38:00.000-07:00

Temas:

1. Dicen que...
2. Yo tengo una casita
3. Pin pon
4. Estoy durmiendo
5. La mané
6. La canción de Juan
7. Epo
8. Una mosca viene volando
9. El botón de Martín
10. El pozo
11. Había una vez un avión
12. La chata merengüela
13. Yo nunca vi
14. El sapo Pepe
15. Aquél manzano ya no floreció
16. Toca que te toca
17. Músicos de Bremen (Cuento)

http://www.filefactory.com/file/9e30d2/n/Cantajuego_vol_3_Dvdrip_part1_rar

http://www.filefactory.com/file/4ecac8/n/Cantajuego_vol_3_Dvdrip_part2_rar

Fuente

Cantajuego volumen 4 [DVD + CD]

2009-09-30T00:26:00.000-07:00

Título: Grupo Encanto - CantaJuego Vol.4
Género: Infantil
Duración: 38 min
Producción: Pedro Zaidman
Pedagoga Musical: Alicia Wechsler
Diseño Gráfico: Matías Zaidman
Dibujos: Marijuli Martín

Reparto: Grupo Encanto

Una nueva entrega de este original DVD que se suma a los tres primeros. Nos encontramos con las canciones de siempre y también con nuevos temas para disfrutar en familia, en el colegio, y donde quiera que busquemos un sano y musical momento para estimular la psicomotricidad, el aprendizaje y el ocio.

01 - Sonido
02 - Dedos
03 - Dónde están las llaves
04 - Tengo una muñeca vestida de azul
05 - Vuela la luna
06 - Escuela de muñecos
07 - Pollitos
08 - Dos austríacos
09 - Manos divertidas
10 - Al corro de la patata
11 - Pinocho
12 - Un elefante se balanceaba
13 - Todo el mundo en esta fiesta
14 - Somos amigos
15 - Soy una taza

Calidad: 192 Kbps
Formato: Mp3

Tamaño RAR: 580 MB
Idioma: Español
Formato: DVDRip/XviD

ENLACES

http://www.megaupload.com/?d=MLGFBVS4
http://www.megaupload.com/?d=I8P30LRG
http://www.megaupload.com/?d=CBNAEWEJ
http://www.megaupload.com/?d=SKZA90U1
http://www.megaupload.com/?d=MV66ZHQ6
http://www.megaupload.com/?d=3ETI73LM

http://rapidshare.com/files/285082109/cantaj4.part1.rar
http://rapidshare.com/files/285082107/cantaj4.part2.rar
http://rapidshare.com/files/285082098/cantaj4.part3.rar
http://rapidshare.com/files/285082838/cantaj4.part4.rar
http://rapidshare.com/files/285082861/cantaj4.part5.rar
http://rapidshare.com/files/285082679/cantaj4.part6.rar

FUENTE

Cantajuego volumen 5 [DVD]

2009-09-30T00:22:00.001-07:00

Título: Grupo Encanto - CantaJuego Vol.5
Género: Infantil
Duración: 39 min
Producción: Pedro Zaidman
Pedagoga Musical: Alicia Wechsler
Diseño Gráfico: Matías Zaidman
Dibujos: Marijuli Martín

Reparto: Grupo Encanto

Cantajuego nos vuelve a sorprender en el volumen 5 con nuevos y divertidos ritmos (reggaeton, rock and roll?) y versiones de temas populares, que vienen a sumarse al estilo propio 'Cantajuego'. Nos propone utilizar la música y el movimiento para poner en funcionamiento la imaginación y la fantasía; estas vivencias desarrollan la psicomotricidad, potencian el mundo afectivo y las relaciones sociales.
Cantajuego es para compartir en familia o con otros niños, les ayudará a expresarse y así aumentar la autoestima y el bienestar personal.Cantar y jugar de manera divertida y visualmente impactante, nos permitirá educar el oído, desarrollar el sentido rítmico, la voz, el movimiento, el gesto y la expresión corporal..

01- Juan pequeño baila
02- Piececitos
03- Yo me muevo hacia delante
04- Bugui bugui
05- Muñeco de trapo
06- Pulgarcito
07- La Reina de los mares - Una dola - Cocherito
08- El barquito chiquitito
09- El sapo Pepe y la rana Juana
10- En la granja de Pepito
11- El ciempiés
12- El caballo verde
13- La tarara
14- La canción de la felicidad
15- Al coche de mi jefe
16- Vamos a contar mentiras
17- Los niños puedes cambiar el mundo

Tamaño: 494 MB
Idioma: Español
Formato: DVDRip/XviD

ENLACES

http://www.megaupload.com/?d=ELEESNTN
http://www.megaupload.com/?d=K2HP6UZC
http://www.megaupload.com/?d=P1QXRHBD
http://www.megaupload.com/?d=N16SQP6E
http://www.megaupload.com/?d=BJOFRTKQ

http://rapidshare.com/files/285083416/cantaj5.part1.rar
http://rapidshare.com/files/285083410/cantaj5.part2.rar
http://rapidshare.com/files/285083426/cantaj5.part3.rar
http://rapidshare.com/files/285083432/cantaj5.part4.rar
http://rapidshare.com/files/285083568/cantaj5.part5.rar

FUENTE

¿De usted o de tu?

2009-09-29T05:08:00.000-07:00

De pequeñita (ahora soy menos pequeñita) me han enseñado que a las personas mayores, sobre todo a los desconocidos, pero en definitiva a todos, hay que hablarles de usted Por respeto, educación e incluso admiración.

Esto se ha perdido por completo. Ahora los chavales tratan por igual a una anciana de 60 años que a un colega suyo. No saben distinguir, no entienden que en determinados contextos verbales, el registro que utilicemos ha de cambiar.

Yo no puedo llegar a casa y decirle a mi padre (cuidado, que esto lo he oído, ¿eh?):

—Que paxa tiooo... Oye abuelo, dame pasta, joer, que estoy sin un puto duro.

Duele. Duele oírlo. Pero lo que más duele de todo es ver la cara del padre, resignado, dándole el dinero. ¿Pero qué nos pasa? ¿Resulta que ahora van a tener que decir los jóvenes a los mayores lo que estos últimos han de hacer?

En una comparecencia que hace poco dio en el Senado Enrique Múgica, el Defensor del Pueblo, defendió, entre otras cosas, el uso del usted como primera medida para conseguir esa disciplina y autoridad que actualmente no se conoce, pero ni en las aulas ni en ninguna parte.

Vale, estoy de acuerdo. Ahora, señor Múgica, póngase delante de un niño de 11 años y dígale que le tiene que hablar de usted, porque de otra manera le estaría faltando el respeto. La respuesta será parecida a esto:

—Sí, venga. ¿Qué te crees, Dios o algo así o qué?

Es deprimente escuchar las respuestas que estos niños pueden dar. Ante todas estas faltas de respeto diarias que el profesorado tiene que soportar, es muy difícil, casi imposible, no perder los papeles en ningún momento. Y si los pierdes y se te escapa algún grito, alguna entonación tirando a la amenaza, ya la has fastidiado (ya la has cagao, tio, como dirían estos insolentes), porque acto seguido aparece en el aula el padre o madre de turno diciendo aquello de: "Como te pases con mi hijo te denuncio".

Así que estoy de acuerdo con que a los profesores se les hable de usted con la intención de crear una barrera en la que se pueda distinguir en todo momento quién es el docente y quién el alumno, porque hasta ahora hay momentos en los que no parece distinguirse demasiado.

Pero cuidado. Este cambio no es definitivo para transformar a toda la sociedad. No sólo hemos de educar al alumnado. Los padres también necesitan una buena dosis de educación (bueno, la mayoría, que también hay padres buenos, no vayamos a ponernos en lo peor). Y para que ambos muestren una buena educación, el profesorado debe recuperar unos derechos que les han sido arrebatados porque parece ser que no eran competentes con una enseñanza democrática. Que digo yo, ¿no hay un término medio entre enseñar a base de palos y que los alumnos te digan "colega"? Si entre el blanco y el negro hay más colores, digo yo que en este caso también habrá más opciones.

En resumen, y en mi opinión, el hablar de usted al profesor no soluciona nada si los docentes siguen tan indefensos legalmente como hasta ahora. Tampoco soluciona nada si, al llegar a casa, el niño sigue diciéndole a su padre "oye, tio...". Y tampoco sirve de nada si los docentes van a tener que dedicar la mitad de la semana en enseñar valores a los alumnos (sí, esos valores que deberían enseñarse en casa, pero que la falta de tiempo los ha suplido por Nintendo DS, Play Station,...) y no va a quedar tiempo para enseñar contenidos.

A los padres: Señores, ustedes decidieron tener a sus hijos. Y esos niños no nacen educaditos. Los primeros maestros que van a encontrar en su vida deben ser ustedes. Los docentes ya nos encargaremos de llenarles de contenidos y conocimientos. Esa es su función, nada más. ¿Tan complicado es?

Al final acabaremos con escuelas internas donde los niños tan sólo verán a sus padres en Navidad y algún que otro festivo. ¡Qué triste!

Les dejo aquí algunas caricaturas que reflejan al cien por cien esta realidad. A ver si despertamos todos un poquito y nos da por mejorar el futuro del país.

Juegos educativos gratuitos

2009-09-25T02:30:00.001-07:00

Les dejo un enlace a una página web que ofrece juegos educativos para descargar en ordenadores con Windows. Son juegos muy interesantes para que los niños aprendan a la vez que se van familiarizando con el ordenador.

IR A LA PÁGINA

Colección libros+audiolibros infantiles con juegos interactivos [desde 3 años]

2009-09-20T08:51:00.000-07:00

La Cenicienta

El gato con botas

Pinocho

La bella Durmiente

Pulgarcito

El soldadito de plomo

Blancanieves

El traje nuevo del emperador

El gigante egoísta

Simbad el marino

Fuente

Audiolibro - El caballero de la armadura oxidada

2009-09-20T08:46:00.001-07:00

Interesante audiolibro con el que podremos trabajar a partir de una historia valores como la codicia, la generosidad, el amor,... Se podría aplicar probablemente al tercer ciclo de Primaria (10 - 12 años) , aunque convendría seleccionar muy bien los puntos a trabajar y proporcionar al alumno en todo momento esa otra información no implícita que podría no adquirir en un primer momento.

DESCARGAR AQUÍ

Fuente

Colección completa - 10 libros Mafalda

2009-09-20T08:40:00.000-07:00

DESC ARGAR AQUÍ

Fuente

Los secretos de la vida - de dónde venimos [Documental]

2009-09-18T07:41:00.001-07:00

Estos divertidos dibujos animados responden a todas esas preguntas incómodas e inevitables que han desconcertado a las madres y padres de todo el mundo desde que se "inventaron" los niños.
"¿De dónde venimos?" va desvelando, con gran delicadeza y tono de humor, todos los secretos de la vida, desde la concepción al nacimiento. Los mismos secretos que millones de niños de todo el mundo ya descubrieron gracias al libro "De dónde venimos".

Idiomas y subtítulos: castellano e inglés

CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR DOCUMENTAL

Fuente

Cómo hacer un clavel con papel higiénico

2009-09-17T14:13:00.000-07:00

Bonita y sencilla manualidad para realizar con nuestros alumnos.

Miles de escolares se verán "conminados" a estudiar Religión, según Europa Laica

2009-09-17T14:00:00.000-07:00

17 - 09 - 2009

La Asociación estatal Europa Laica ha denunciado que este curso miles de escolares se verán "conminados" a cursar religión católica en su colegio. En un comunicado, Europa Laica aseguró que, "una vez más, miles de niños y niñas se verán conminados a cursar religión católica en su colegio al recibir sus familias presiones en tal sentido, como consecuencia de no disponer de una legislación constitucional y adecuada". Para evitarlo, y con el objetivo "de garantizar los derechos fundamentales de todos los ciudadanos, Europa Laica exige que la asignatura de religión sea eliminada del currículum educativo".

Los centros escolares concertados de ideario católico (financiados con fondos públicos) y muchos centros públicos, esgrimiendo diversas causas, presionan a las familias y obligan al alumnado a recibir enseñanza religiosa, dice la citada asociación. Y recalca que "tiene datos fehacientes, como consecuencia de las denuncias que recibe, de que miles de ciudadanos y ciudadanas están pagando un precio muy alto por el mantenimiento de la enseñanza de religión en los centros escolares, que es la vulneración de sus derechos fundamentales".

Para Europa Laica, esta situación responde a la existencia de una legislación "ambigua y confesional" que "mantiene después de más de treinta años de democracia la religión en las aulas". Y "que no garantiza los derechos de quienes no quieren cursar esta asignatura y que favorece la concertación de centros escolares de carácter religioso no sujetos a un adecuado control social y administrativo por parte del Estado que los financia".

La asociación cree que para proteger los derechos fundamentales de todos, la enseñanza de religión "debe salir del horario lectivo, como paso previo a su retirada de los centros escolares". "El ámbito para la enseñanza de los dogmas y creencias religiosas no debe darse en los centros escolares, sino en los lugares de culto de las diferentes confesiones y en el ámbito familiar", señala el comunicado.

ARTÍCULO EXTRAÍDO DEL DIARIO EL PAÍS

La ley sin medios no da autoridad

2009-09-17T13:54:00.000-07:00

17 - 09 - 2009

Todoaestribor: "La extrema derecha vuelve a intentar colarnos a todos su autoritarismo. Volvéis a intentar explotar el miedo que inoculáis a la gente". Tony: "La demagogia de los que se creen muy progres está a pleno rendimiento. La palabra autoridad y respeto les produce urticaria". Estos dos comentarios aparecidos el martes en ELPAÍS.com, bajo la noticia titulada Una nueva ley endurece el castigo por agredir a los maestros, aunque quizá con brocha gorda, resumen muy bien los dos extremos más escorados del debate que ha generado la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, al anunciar que a los docentes se les considerará autoridad pública, esto es, que si se les agrede, la pena será mayor, y se les otorga el principio de veracidad -su palabra tendrá más valor en caso de conflicto-.

"Mal puede exigir respeto un docente que no prepara su clase", dice un experto

Los casos más graves de agresiones a maestros son excepcionales

"Hay que poner límites, y en ello no hay involución", dice Anpe

La mayor diferencia de disciplina se da entre docentes del mismo centro

Quizá hay algo de permisividad, pero la salida no es judicial, asegura Ceapa

El sistema ya no sirve porque está obsoleto, sostienen varios especialistas

Ni es una gran novedad, ni es suficiente por sí misma para devolver a los enseñantes la presuntamente perdida autoridad, reconocen hasta sus más firmes defensores. Pero el anuncio de Aguirre ha conseguido volver a calentar el recurrente debate sobre la indisciplina en las aulas. Probablemente porque una parte de los profesores se sienten desanimados y desprotegidos y no encuentran la forma de hacerse respetar por sus alumnos ni por sus padres -los docentes españoles son, entre los países desarrollados, los que peor ambiente perciben en sus clases, según el reciente informe Talis de la OCDE-. Porque tal vez necesitan muestras públicas de apoyo en mitad de ese desánimo y, por qué no, un respaldo legal cuando llegan los casos más graves, en realidad, pocos, "excepcionales", en palabras de Carmen Guaita, responsable de Comunicación del sindicato Anpe, uno de los principales impulsores de la medida que ahora toma Madrid.

Y, así, sazonado con la reciente batalla campal protagonizada por menores en Pozuelo de Alarcón (Madrid), que traslada a toda la sociedad esa sensación a mitad de camino entre la impotencia y el despiste absoluto, se reabren los dos frentes antagónicos, representados en sus extremos por esos dos comentarios anónimos de más arriba, entre los que quieren seguridad, control y disciplina a base de las leyes y castigos que hagan falta, y los que temen que por esa vía se vuelva a tiempos en los que el autoritarismo era la norma -no sólo en la escuela-, y creen que la autoridad no es algo que se pueda conceder por decreto, sino algo que hay que ganarse.

Probablemente, como admiten tanto Guaita como el presidente de la confederación laica de padres Ceapa, Pedro Rascón, desde lados opuestos de la discusión, la clave está en encontrar el equilibrio. A lo que se adhiere el presidente de la asociación de directores de centros públicos Fedadi, José Antonio Martínez: "Quien piense que en la escuela no va a haber conflictos está equivocado, los adolescentes siempre han transgredido. En los centros tiene que haber sistemas punitivos, de castigo, pero eso sí, para cuando no funcione todo lo demás, todas las medidas de seguimiento y apoyo que deben empezar en primaria". Y claro, eso significa más medios.

Pero veamos el contexto del problema. Casi la mitad de los estudiantes admite observar a veces que algunos alumnos se meten (insultos, enfrentamientos verbales) con el profesorado y un 18,1% dice observarlo en muchos casos, según el último informe del Defensor del Pueblo sobre violencia escolar, de 2007. A su vez, un 43% ha visto a veces en su centro que algún profesor hace lo mismo con un alumno, y un 6,6% en muchos casos. En el 14% de los centros, según sus jefes de estudios, algún profesor ha padecido en alguna ocasión una agresión física. La incidencia de estas actuaciones no había variado con respecto al estudio de 1999.

En cualquier caso, es evidente que la sociedad ha cambiado en las últimas décadas, que lo han hecho la escuela y unos alumnos que han nacido y crecido con unos niveles de bienestar y de libertad jamás conocidos. Además, unos alumnos que, les guste o no estudiar, deben estar escolarizados hasta los 16 años, lo que conlleva una mayor complejidad del trabajo docente. Y también es cierto que tanto alumnos como padres ya no ven al profesor, y a casi ninguna figura pública, como una autoridad incuestionable.

Fidel Revilla fue profesor de secundaria durante más de tres décadas -lo dejó hace cuatro cursos- y admite que se han producido esos cambios, tanto dentro como fuera del aula. Pero asegura que la autoridad no se da sólo porque alguien lo ponga en un boletín. Se refiere así a la ley que anunció la Comunidad de Madrid para dar "respaldo moral" y "estatus" a los profesores, para recuperar la autoridad de los docentes en centros.

Carmen Guaita, de Anpe, el sindicato que ha impulsado esta medida, se muestra muy satisfecha. Dice que se trata de dar ese empujón legal para recuperar todo lo demás, el respaldo social, el reconocimiento también de la autoridad moral y pedagógica del profesor. Insiste en que hay que poner unos límites claros a los alumnos y que, en ese camino, en una sociedad democrática, no hay espacio para el autoritarismo: "No hay peligro de involución; es el momento del equilibrio. A un joven hay que decirle que hay cinco cosas que son innegociables, aunque luego haya otras 60 negociables". Guaita, en cualquier caso, está contenta por que se abra una reflexión sobre la autoridad y la disciplina en los centros.

Para Manuel de Castro, secretario general de FERE, la patronal de colegios católicos mayoritaria en la escuela concertada, "es un poco penoso que haya que llegar a judicializar la escuela, a llevar la policía a la puerta de los colegios, porque, aunque sean casos aislados, se dan situaciones de alumnos o padres que agreden a los maestros, situaciones que antes no se daban", asegura. Para de Castro, la solución no pasa por este tipo de medidas, ni por volver a llamar al profesor de usted, como proponía hace poco el Defensor del Pueblo, sino por la educación, y no sólo la de la escuela. "La única solución es que toda la sociedad tome conciencia de la necesidad de la educación, que los padres apoyen sin fisuras a los profesores", concluye.

Efectivamente, muchos giran la vista a algunos padres a la hora de echar culpas, por no respaldar la labor del maestro y no poner límites a sus hijos, y no sólo cuando hacen algo grave a los 15 años. "En algunos casos hay una permisividad demasiado grande cuando son pequeños", dice Revilla. Se trata de algunos casos, insiste, como igualmente hay casos de profesores que faltan al respeto a sus alumnos, añade. Y, de cualquier modo, si el comportamiento de los escolares no es ajeno a lo que ven en su casa, tampoco lo es a lo que ven por la calle, en Internet, la televisión, la política, donde encuentran ejemplos nada educativos muchas veces.

Pedro Rascón, de Ceapa, admite que los padres, después de muchos años de autoritarismo, quizá se han "pasado por el otro lado", el de la excesiva permisividad, e incluso está de acuerdo con Guaita en que hay que buscar el equilibrio: "Nosotros también estamos deseosos de aprender", dice. Pero se niega a aceptar que las soluciones consistan en "judicializar" las escuelas. Medidas como la de Aguirre le recuerdan demasiado a los tiempos en los que el alumno se llevaba un bofetón en clase por no saberse la lección y otro en casa por cabrear al profesor. "Las soluciones no van por ahí", insiste, sino "por la modernización del sistema educativo".

Por ejemplo, si se le pregunta a Michael Davidson, responsable del informe Talis de la OCDE -que se publicó este año tras haber encuestado a 90.000 profesores de 23 países-, sobre la autoridad en las escuelas españolas, no habla de medidas disciplinarias. "Echando un vistazo a los datos de España, un mejor clima escolar se suele encontrar cuando los docentes tienen un contrato fijo y más experiencia, cuando colaboran entre ellos y cuando el tamaño de las clases es menor. Además, aquellos profesores que apuestan por la transmisión directa [menos participativa, en la que el profesor enseña y el alumno escucha de una forma más pasiva] suele percibir un peor clima escolar".

"Lo que está claro es que con los métodos tradicionales es más difícil controlar a los alumnos", insiste Rafael Porlán, catedrático de Didáctica de las Ciencias de la Universidad de Sevilla. Asegura que está fallando el sistema, "que hoy los alumnos no aguantan, y manifiestan su incapacidad para aceptar ese modelo", un modelo obsoleto. El sociólogo de la Complutense Rafael Feito es mucho más duro: "Lo que subyace tras esta locura [la propuesta de Aguirre] es una idea decimonónica, en todo caso, anterior a la actual sociedad del conocimiento. Se trata de un modelo en que el profesor se sube a una tarima y llena con su saber las cabezas vacías de los pobrecitos alumnos y alumnas. Y para que ese modelo funcione se precisa un régimen de control disciplinario que garantice que el alumnado esté en disposición de aprender, es decir, callado, sentado y con el libro de texto abierto en la página correspondiente. La relación educativa no puede sustentarse sobre el mero recurso a la autoridad". Por su parte, Porlán recuerda que los alumnos más conflictivos pueden ser los que más se impliquen en su educación si se les consigue enganchar. Y quienes consiguen engancharles son los profesores. Cada profesor.

Según el informe Talis, las mayores diferencias de percepción del clima escolar, de las relaciones entre docentes y alumnos no se dan ni entre países (25%) ni entre centros de zonas distintas (10%), sino entre los profesores de un mismo colegio que dan clase cada día a los mismos alumnos (65%). También el tiempo que pierden haciendo callar a los alumnos -un tercio de la clase, de media, argumento sacado a relucir por Esperanza Aguirre al presentar su proyecto de ley- varía sobre todo dentro de un centro escolar; una vez más, distintos profesores frente a los mismos alumnos: un 85%. "Dado que la mayor cantidad de variaciones en la pérdida de tiempo lectivo se observa entre diferentes profesores dentro de los centros, parece más necesaria una política de prestar atención a las habilidades y la disposición de los profesores individualmente que mejorar el ambiente y la disciplina generales de los centros", concluye el informe.

Más formación específica, clases más pequeñas, más profesionales, más medios, en definitiva, más dinero... pero también más implicación de los profesores. El catedrático de Sociología de la Universidad de Salamanca Mariano Fernández Enguita está de acuerdo con que los profesores sean autoridad pública: "Representan a la sociedad frente al individuo", y "la escuela es la primera experiencia institucional del alumno, la anticipación de cómo va a ser y debe ser la vida en la sociedad adulta". Pero no cree "que pueda pedirse autoridad para los profesores si no se les pide responsabilidad; mal puede exigir respeto un profesor que falta a menudo, llega tarde, no prepara sus clases, pierde el tiempo en el aula o ejerce arbitrariamente su poder académico o disciplinar. Y, haberlos, haylos". Y en cualquier caso, tampoco considera que "el desorden, los problemas de convivencia en los centros provengan de que los profesores no tienen autoridad, sino más bien de que no ejercen la que tienen. Antes de llegar a una infracción grave, sea falta de respeto, conducta disruptiva, violencia... ha habido sistemáticamente una larga colección de infracciones leves que no fueron afrontadas. Hay grupos que quieren blindar al profesor, pero no se preocupan de proteger al alumno. En mi opinión no estamos ante una revuelta juvenil, sino ante una crisis o dejación de la tutela adulta en los centros. Muchos de los conflictos laborales de los últimos años han sido porque no se quiere vigilar los recreos, los pasillos, las actividades extraescolares, los comedores..."

Eso no quita para que los casos más graves existan y haya que atajarlos, como decía el presidente de los directores José Antonio Martínez. O que el camino de la mejora a través de la renovación pedagógica o del aumento de los medios sea incompatible con poner unas normas claras, y que cuando llegue el momento en el que falla todo lo demás, haya que castigar, de manera clara y fulminante. "Enseñar es dar permiso para equivocarse, pero no dar impunidad", concluye Martínez.

ARTÍCULO EXTRAÍDO DEL DIARIO EL PAÍS

Colección completa Juega y aprende con Pipo

2009-09-13T04:08:00.000-07:00

Por fin encontré una web donde están todos los juegos de Pipo, para los más pequeños y para los más grandecitos, ordenados por temáticas y en tan sólo dos o tres partes cada juego.

Os dejo aquí el enlace, porque no merece la pena copiar todo el contenido. Ahí lo tenéis muy bien estructurado.

PINCHA AQUÍ PARA IR A LA PÁGINA

Colección Magic English COMPLETA (DVD`s)

2009-09-10T03:14:00.000-07:00

Con el curso interactivo de inglés de NEW Disney's MAGIC ENGLISH los niños aprenderán inglés y, además, se divertirán. Y lo conseguirán sin apenas esfuerzo, siguiendo su propio ritmo.

¡Qué divertido es aprender inglés con los maravillosos personajes de Disney!

Títulos:
CD 1 HELLO: Saludos
CD 2 FAMILY: Familia
CD 3 FRIENDS: Amigos
CD 4 HAPPY HOUSES: Dulce hogar
CD 5 ANIMAL FRIENDS: Animales amigos
CD 6 IT'S DELICIOUS: ¡Qué bueno!
CD 7 HAPPY BIRTHDAY: Cumpleaños feliz
CD 8 TICK TOCK TIME: ¿Qué horas es?
CD 9 NIGHT AND DAY: Noch y día
CD 10 LET'S PLAY: ¡A jugar!
CD 11 NUMBERS: Números
CD 12 AT HOME: En casa
CD 13 MY BODY: Mi cuerpo
CD 14 PARTY TIME: De fiesta
CD 15 COOKING: En la cocina
CD 16 THE FOREST: El bosque
CD 17 THE SEA: El mar
CD 18 LET'S TRAVEL: De viaje
CD 19 COLOURS: Colores
CD 20 WILD ANIMALS: Animales salvajes
CD 21 FUNNY FACES: Caras divertidas
CD 22 COUNTRY LIFE: En el campo
CD 23 MUSIC: Música
CD 24 MOUNTAINS: La montaña
CD 25 CHANGING SEASONS: Estaciones del año
CD 26 FAIRYLAND: Mundo mágico
CD 27 THE CITY: La ciudad

DESCARGAR AQUÍ

http://rapidshare.com/users/L36GT

Fuente

DESCARGAR CARÁTULAS

Buscando links. En breve estarán disponibles.

Juego para contar y agrupar - 3 a 5 años

2009-09-10T02:54:00.000-07:00

Con este programa los niños podrán aprender los conceptos matemáticos fundamentales de contar y agrupar. Guiados por los simpáticos personajes Polo y Pingüi, los alumnos ejercitarán habilidades matemáticas en 3 niveles de uso:
Principiante, Aprendiz y Experto.

Áreas del Programa:
-Parejas de números
-Figuras y colores
-Sigue la serie
-Ordena Números
-Superjuego

Los más pequeños de la casa contarán y agruparán con la ayuda del oso blanco y el pingüino. Juegos cuidadosamente estructurados les enseñarán los números, las figuras geométricas… Cinco juegos con diferentes niveles de dificultad diseñados por un equipo de profesionales de la educación convertirán la decisiva habilidad de contar y agrupar en un juego de niños. Además podrán tener dos áreas de actividades para desarrollar sus propias ideas, colorear objetos e incluso imprimir sus trabajos.

DESCARGAR AQUÍ

http://www.megaupload.com/?d=HEQSBHQV

Fuente

Juego para sumar y restar - de 5 a 8 años

2009-09-10T02:48:00.000-07:00

Para dar continuidad a "Contar y Agrupar", y diseñado con la misma interfase, este programa ofrece una serie de actividades para que los niños descubran los conceptos de la suma y la resta a través de la representación de objetos y transformaciones.
El niño puede seleccionar tres niveles de dificultad, pero el programa va variando el nivel de las actividades de acuerdo con las respuestas.
Las actividades de aprendizaje son:

Sumas fáciles - Cuenta atrás - Matemáquina - Puzzlemática

Sumas fáciles

Introduce al niño al concepto de suma mediante objetos reales. Se trata de representar gráficamente la suma como "reunión" de dos conjuntos. Aquí todavía no aparece el cardinal.

Cuenta atrás

introduce el concepto de resta: se trata de quitar objetos para que sólo quede la cantidad pedida. La dificultad va aumentando, desde cantidades "perceptivas" (del 1 al 5) hasta cantidades mayores, comenzando con objetos fijos para seguir con objetos en movimiento.

En el tercer juego, la Matemáquina, el niño trabaja con objetos, números y signos que representan las operaciones (sumas y restas) que ven.

Puzzlemática:

el desafío es armar un "rompecabezas" ubicando las piezas que contienen sumas y restas sobre las que presentan el resultado. Al principio aparecen seis operaciones, pero luego son nueve (tres por tres), y ya no hay que superponerlas con el resultado, sino con operaciones equivalentes. A medida que los niños dan con la respuesta exacta, se va descubriendo una imagen en el fondo.

DESCARGAR AQUÍ

http://www.megaupload.com/?d=XJQRU35T

Fuente

Colección Dikie & Dukie - Juegos educativos CD-ROM

2009-09-10T02:37:00.000-07:00

La colección está preparada para que los niños desarrollen su capacidad lógica, de lenguaje y deductiva en un entorno amigable, con unos personajes – Dikie y Dukie – que acompañaran a nuestros hijos en el aprendizaje del lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, geografía y primeros pasos. Para niños de 3 a 12 años.

MIS PRIMEROS PASOS

http://rapidshare.com/files/254524391/DikieDukie.part1.rar
http://rapidshare.com/files/254555922/DikieDukie.part2.rar

Contraseña: marnuar o www.directoriowarez.com

Fuente

APRENDE MATEMÁTICAS

http://rapidshare.com/files/268478405/dikie_dukie_aprende_matematicas.part1.rar

http://rapidshare.com/files/264129591/dikie_dukie_aprende_matematicas.part2.rar

Fuente

APRENDE GEOGRAFÍA

Parte 1 - http://www.megaupload.com/?d=N6OYCM8E
Parte 2 - http://www.megaupload.com/?d=VUA9X3K5

Fuente

APRENDE CIENCIAS

Parte 1: http://www.megaupload.com/?d=K7AXFP5M
Parte 2: http://www.megaupload.com/?d=9FY1J0AN

Fuente

APRENDE A LEER

Parte 1: http://www.megaupload.com/?d=TLN7C6BV
Parte 2: http://www.megaupload.com/?d=D6AO5XVQ

Fuente

Recreo por turnos y pupitres más separados contra la nueva gripe

2009-09-10T02:30:00.000-07:00

10 - 09 - 2009

La nueva gripe cambia la vuelta al cole. En los centros de infantil y primaria se prevé una rápida expansión del virus. Para evitarlo (o frenarlo), los niños saldrán de forma escalonada al recreo y tendrán turnos en el comedor. Sus pupitres estarán separados un metro. No está previsto el cierre de centros, pero no se descarta si se dispara el número de contagios. Son algunas de las instrucciones que Madrid ha empezado a dar a los directores de escuelas infantiles, colegios e institutos siguiendo las recomendaciones del Ministerio de Sanidad para centros escolares.

Cada centro tendrá una clase para aislar con un adulto al niño infectado

El regreso a las aulas se escalona entre esta semana y la que viene en las comunidades autónomas. Todas tendrán que estar atentas a la nueva gripe. Los informes del Servicio Madrileño de Salud, a los que ha tenido acceso EL PAÍS, recomiendan a los profesores fórmulas didácticas (canciones, juegos, concursos...) para que los niños interioricen que deben lavarse continuamente las manos. Tendrán que hacerlo después de jugar o tocar juguetes comunes y antes y después de cada comida y del cambio de pañales (tanto los niños como los maestros).

Los escolares deben aprender también cómo toser y estornudar. Y, en este caso, algunas recomendaciones les van a encantar. Según la guía, por ejemplo, es preferible que usen las mangas de las camisetas para toser si no encuentran pañuelo. Cualquier cosa antes que taparse la boca con la mano.

Una mala noticia para los más pequeños. Es mejor no tener peluches en las aulas "a no ser que se extreme su limpieza". Si los lavan, deben evitar sacudirlos. Los maestros del primer ciclo de infantil (0-3 años) deberán estar especialmente pendientes porque sus alumnos aún no son capaces de comunicar los síntomas. Sus cunas, como los pupitres, deberán estar separadas al menos un metro.

Los centros habilitarán un aula para cuando detecten algún síntoma sospechoso. Allí aislarán al alumno con un adulto hasta que su familia lo recoja.

Los padres deberán avisar al colegio si se confirma que su hijo tiene el virus. En casos leves, el niño se quedará en casa al menos 24 horas. El manual recuerda que la mortalidad infantil por gripe H1N1 "es prácticamente nula". Si se contagian varios niños de una misma clase, el director del centro avisará a las familias para que vigilen los síntomas en sus hijos.

Cuando el posible infectado sea un adulto, le mandarán directamente a casa. Las profesoras y trabajadoras embarazadas podrán pedir la baja o cambiar de puesto de trabajo en caso de riesgo.

Hay que tener cuidado con el material escolar. No deben compartir instrumentos de viento, lápices, rotuladores o cualquier utensilio que puedan llevarse a la boca. La recomendación se extiende para la hora de comer. Tampoco pueden pasar de un niño a otro los vasos, cubiertos o servilletas. El material desechable está a la orden del día. Los colegios y los autobuses escolares deberán tener pañuelos y servilletas de un sólo uso. Y tirarlos en cubos de basura con tapa y bolsa de plástico.

Una de las recomendaciones principales es extremar la limpieza e higiene en todos los centros. Sobre todo en las aulas compartidas (informática, audiovisuales, laboratorios), los aseos, las mesas, los pomos de las puertas, el material escolar o los interruptores. Se recomienda retirar las alfombras del suelo y aspirarlo en lugar de barrer. Los maestros deberán abrir las ventanas antes de empezar y al finalizar las clases.

Madrid repartirá folletos para los centros y para las familias al inicio oficial del curso, previsto en la región el 14 de septiembre para primaria y el 16 para secundaria.

ARTÍCULO EXTRAÍDO DEL DIARIO EL PAÍS

Educación afectivo-sexual

2009-09-09T07:49:00.000-07:00

Dejo un enlace a tres manuales interesantes para descargar gratuitamente. Los títulos son los siguientes:

La educación sexual en la primera infancia
La educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años
Guía de sugerencias para apoyar a menores que han sufrido abuso sexual

CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR

Plan de Fomento de la Lectura

2009-09-09T07:38:00.001-07:00

Excelente aplicación que nos brinda el Ministerio de Educación del gobierno de España. Esta es una aplicación para padres e hijos, con pautas y consejos para hacer de los niños unos buenos lectores.

HAZ CLICK AQUÍ PARA IR A LA APLICACIÓN

Colección libros: Por preguntar que no quede

2009-09-09T07:00:00.000-07:00

Colección educativa de 7 libros sobre educación en valores, para tratar con nuestros alumnos o hijos.

Títulos:

La inmigración y los derechos de los niños y niñas
Nosotras creamos el mundo
Comer y crecer
Ni más ni menos
Madre tierra
¡Que viva la paz!
Libro del profesor

Todos los libros están escritos en español (España). Los dos primeros también están disponibles en Euskera, Gallego y Valenciano.

DESCARGAR AQUÍ

Enciclopedia escolar - CD interactivo

2009-09-09T06:55:00.000-07:00

LA ENCICLOPEDIA BÁSICA ESCOLAR es una obra de carácter innovador y de consulta obligada, ya que incluye las últimas reformas en materia de contenidos educativos, y datos de máxima actualidad.

De una forma amena, didáctica y divertida, los temas se van sucediendo en orden creciente de dificultad, conduciendo al estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ayudándole a comprender mejor los conocimientos y contenidos escolares.

Los textos se han apoyado en todo momento, para su mejor comprensión, mediante ilustraciones y gráficos que facilitan el entendimiento de los contenidos.

La obra incluye datos curiosos, experimentos, acontecimientos de máxima actualidad y las últimas innovaciones de carácter científico y tecnológico. Su lenguaje y la amenidad de la exposición de los diferentes temas, convierten a esta obra en un material didáctico imprescindible tanto para que el niño complemente los trabajos de la escuela, explore la información que más le interese o desee aprender, así como para que los padres puedan ayudar y motivar a sus hijos en el aprendizaje escolar.

Contenido:

BIOLOGÍA
ZOOLOGÍA
EL CUERPO HUMANO
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
EDUCACIÓN EN VALORES
EDUCACIÓN CÍVICA Y VÍAL
CIENCIAS EXPERIMENTALES
LENGUA Y LITERATURA
INFORMÁTICA
GEOGRAFÍA Y GEOLOGÍA
MATEMÁTICAS
HISTORIA UNIVERSAL
ARTE
DEPORTES
INGLÉS

(Descarga_parte_1)

(Descarga_parte_2)

(Descarga_parte_3)

(Descarga_parte_4)

Fuente

¿Cómo estimular el aprendizaje antes de los 6 años?

2009-09-09T06:46:00.000-07:00

Cuentos: leerlos una y otra vez. Cuantas más veces los lean, más les gustará, porque la repetición les ayuda a procesar la información y percibir detalles nuevos que antes no habían captado. Si a la hora de acostarse piden un cuento y los padres están cansados para leerlo, es preferible resumir, saltarse páginas, a no leerlo.

Las comidas: incluirle en las charlas familiares en el momento de las comidas. Siempre adaptándonos a un nivel que pueda comprender y le permita participar. Preguntarle y escucharle, le hará sentirse importante, mejorando su autoestima y su vocabulario.

El vocabulario: utilizar un vocabulario correcto. Simplificarlo, no es la manera de facilitar su comprensión. Utilizar excesivos diminutivos ("perrito"), acortar las palabras ("el bibe") o inventar otras ("papo"), es un error. Para aprender a expresarse con corrección y fluidez, es necesario un modelo de vocabulario rico y adecuado, con unas estructuras correctas en las oraciones. La utilización de nuevas palabras y la explicación de su significado, realizará la misma función que posteriormente tendrá el uso del diccionario.

Sus sueños: de momento, apoyarle en la idea de ser astronauta, futbolista o princesa. A esta edad se sienten capaces de todo. Su mundo está lleno de posibilidades. No coartar sus ilusiones ya que es necesario sentir la ilusión de ser capaz de cualquier cosa. Estimula estos sueños con conversaciones en las que cuente lo que hará cuando viaje a la luna, o cuando busque esqueletos de dinosaurios. La experiencia le irá enseñando de manera natural que se pueden hacer muchas cosas, pero no todas.

La televisión: los buenos programas infantiles están diseñados pedagógicamente para que los niños aprendan. Potenciaremos más este aprendizaje si los vemos con ellos, aprovechando la oportunidad para explicar vocabulario, imágenes...Les divierte y les estimula que respondamos en voz alta a las preguntas que los protagonistas o la voz en off nos proponen, por muy evidentes y fáciles que nos parezcan. Es una forma de mostrar interés por lo que ven y aprenden.

El ordenador: puede constituir una excelente ayuda al aprendizaje. Pero la falta de control sobre el tiempo y su uso, pueden conllevar riesgos. El niño aprende más haciendo que viendo. Es preferible que pinte con sus pinturas a que lo imprima a todo color. El peligro es la soledad, y todas las oportunidades que pierde mientras dedica su tiempo al ordenador (el parque, la bicicleta, sus juguetes, sus hermanos, sus padres...)

En definitiva, las ganas de aprender, surgirán de manera espontánea siempre que se asocie el aprendizaje a ratos agradables en compañía de la ama y del aita. Nada, ni el mejor programa informático, ni la más espectacular pantalla de televisión con más de cien canales, puede aportar lo que un padre trasmite a nivel de emociones y aprendizajes, cuando interactúa con su hijo.

Mª Eugenia Marfull Uranga
Licenciada en Pedagogía
Licencia en Psicología
Directora del centro Psicopedagógico Educas

FUENTE

Español para extranjeros, método interactivo de lectura

2009-09-09T06:04:00.000-07:00

Excelente página web creada por la junta de Extremadura, que ofrece un método interactivo para enseñar a leer a alumnado extranjero. Muy útil para profesores y padres extranjeros.
La página tarda un poco en cargar, por lo que hay que dejarla cargando unos minutos para que aparezca todo en su lugar y en el momento preciso. De todas formas, esto siempre depende del ancho de banda y del tipo de ordenador.

CLICK AQUÍ PARA IR A LA PÁGINA

Fondos infantiles

2009-09-07T08:55:00.000-07:00

Este es un maravilloso paquete que contiene 110 Imágenes o fondos limpios de contenido, perfectos para trabajos infantiles y de decoración en salones de clases en primaria o en preescolar, muy coloridos y con diferentes temáticas seguro te ayudaran a facilitarte el trabajo de dibujar, con una muy buena resolución solo deberás llevarlos a imprimir a un tamaño bastante grande como un póster o mucho mas grande como una pared y listo tendrás un salón colorido o una portada de libro o trabajo colorida si al final lo imprimes en una hoja de papel común y corriente.

DESCARGAR AQUÍ EL PAQUETE

Libros "cómo hacer..."

2009-09-07T08:35:00.000-07:00

Excelente serie de libros destinada a promover la creatividad de los más pequeños. La colección consta de los siguientes títulos:

Cómo hacer de detective
Cómo hacer experimentos
Cómo hacer aparejos y aprender a pescar
Cómo hacer bromas y trucos
Cómo hacer juegos con papel
Cómo hacer y manejar marionetas
Cómo hacer de espías
Cómo hacer modelos de aviones
Cómo hacer baterías e imanes
Cómo hacer grabados y pinturas
Cómo hacer juguetes que funcionan
Cómo hacer juegos de acción

DESCARGAR TODOS LOS LIBROS

Pocoyo - segunda temporada

2009-09-07T08:31:00.000-07:00

TEMPORADA 2

http://www.megaupload.com/?d=IU2H8QOS - 2x01._Pocoyo_s_Present__El_regalo_.avi

http://www.megaupload.com/?d=6BJOY7ZQ - 2x02._Mad_Mix_Machine__La_mezcladora_loca_.avi

http://www.megaupload.com/?d=X5X7TPK5 - 2x03._Big_Scary_Slide__El_gran_tobogan_              

http://www.megaupload.com/?d=YM6XEUCV - 2x04._Elly_s_Ballet_Class__Clase_de_ballet_.avi            

http://www.megaupload.com/?d=MMPY6XIZ - 2x05._Guess_What__Adivina_adivinanza_.avi                  

http://www.megaupload.com/?d=J1T0FIXI - 2x06._Mr_Big_Duck__Mister_Pato_.avi                        

http://www.megaupload.com/?d=BJL96090 - 2x07._The_Messy_Guest__El_invitado_revoltoso_.avi          

http://www.megaupload.com/?d=UEM3V554 - 2x08._Pocoyo_s_Balloon__El_globo_de_Pocoyo_.avi            

http://www.megaupload.com/?d=J5NLZI53 - 2x09._Who_s_Calling_Me_Now__El_silbato_.avi                

http://www.megaupload.com/?d=Q1K35RUR - 2x10._Band_of_Friends__Tori_Dori_.avi                      

http://www.megaupload.com/?d=23DK9FJ8 - 2x11._Upside_Down__Boca_abajo_.avi                         

http://www.megaupload.com/?d=VS5ELEM1 - 2x12._New_on_the_Planet__El_marciano_.avi                   

http://www.megaupload.com/?d=QJN0X575  - 2x13._All_for_One__Todos_para_uno_.avi                     

http://www.megaupload.com/?d=RREY89O0  - 2x14._Elly_s_Shoes__Los_zapatos_de_Elly_.avi   

http://www.megaupload.com/?d=MTQO7DYA - 2x15 Las mil puertas

http://www.megaupload.com/?d=QKD1Y93H - 2x16._Scary_Noises__Ruidos_misteriosos_.avi                

http://www.megaupload.com/?d=1LW6V8U3 - 2x17._Not_in_my_Backyard__No_en_mi_patio_trasero_.avi      

http://www.megaupload.com/?d=SYF3F12C - 2x18._Vamoosh_on_the_Loosh__Fuera_de_control_.avi          

http://www.megaupload.com/?d=GZXLEYCZ - 2x19._Detective_Pocoyo__Detective_Pocoyo_.avi              

http://www.megaupload.com/?d=TUJDRWL0 - 2x20._Scooter_Madness__Locos_del_pat_n_.avi                

http://www.megaupload.com/?d=S3M8O2YA - 2x21._Lost_in_Space__Perdidos_.avi                         

http://www.megaupload.com/?d=8I4EAJMF - 2x22._Boo___Que_susto_.avi                                 

http://www.megaupload.com/?d=LRG732MK  - 2x23._Party_Pooper__El_aguafiestas_.avi                    

http://www.megaupload.com/?d=VFRQF67D  - 2x24._My_Pato___Pato_es_mio_.avi                           

http://www.megaupload.com/?d=AOOCT34A  - 2x25._Baby_Bird_Bother__Que_pasa_pajarito_.avi             

http://www.megaupload.com/?d=I9GSDK10  - 2x26._Dirty_Dog__Loula_huele_mal_.avi                      

http://www.megaupload.com/?d=TVKV7M44  - 2x27._The_seed__La_semilla_.avi                            

http://www.megaupload.com/?d=FPRMZG2B  - 2x28._Runaway_hat__Adios_sombrero_.avi                     

http://www.megaupload.com/?d=7F43GEOS  - 2x29._Invisible_Pocoyo__Pocoyo_invisible_.avi              

http://www.megaupload.com/?d=UUI8KVSB  - 2x30._Noise_to_my_Ears__Mas_ruido_.avi                     

http://www.megaupload.com/?d=CL8PLROS  - 2x31._Baby_Bird_Sitting__Canguros_.avi                     

http://www.megaupload.com/?d=37B5TCSD  - 2x32._Everyone_s_Present__Un_regalo_para_todos_.avi        

http://www.megaupload.com/?d=E0CEPL7O  - 2x33._Picnic_Puzzle__Una_merienda_misteriosa_.avi          

http://www.megaupload.com/?d=X88WS4PP  - 2x34._Dance_Off__La_pista_de_baile_.avi                    

http://www.megaupload.com/?d=Q7F0BDGD  - 2x35._Pato_s_egg__El_huevo_.avi                            

http://www.megaupload.com/?d=UEHOFQ0X  - 2x36._Pocoyo_s_pupplet_show__Teatro_de_marionetas_.avi     

http://www.megaupload.com/?d=ZDZCUZIL  - 2x37._Get_lost_Loula__Pierdete_Loula_.avi                  

http://www.megaupload.com/?d=33X53L3P  - 2x38._Skeaky_Shoes__Zapatillas_con_truco_.avi              

http://www.megaupload.com/?d=T29HD5RM  - 2x39._Magic_Act__Abracadabra_.avi                          

http://www.megaupload.com/?d=XEENZD0F  - 2x40._Shutterbug__Pato_fotografo_.avi                      

http://www.megaupload.com/?d=DMXX4GRI  - 2x41._Angry_Alien__El_marciano_malhumorado_.avi            

http://www.megaupload.com/?d=0GQC6C9V  - 2x42._Pato_Underwater__Bajo_el_mar_.avi                    

http://www.megaupload.com/?d=TTUDQK3P  - 2x43._Pato_s_Paintings__La_gran_exposicion_.avi            

http://www.megaupload.com/?d=ZIE66A6O  - 2x44._Monster_Mystery__El_misterio_del_mostruo_.avi        

http://www.megaupload.com/?d=WTW3C52A  - 2x45._Poczilla__Poczilla_.avi                              

http://www.megaupload.com/?d=SXGFMM89  - 2x46._Elly_on_Ice__Elly_sobre_hielo_.avi                   

http://www.megaupload.com/?d=8VG24TZH  - 2x47._Farewell_Friends__Adios_amigos_.avi                  

http://www.megaupload.com/?d=7QP2HQ3M  - 2x48._Double_Trouble__Doble_juego_.avi                     

http://www.megaupload.com/?d=O6ARS25B  - 2x49._Horse___Un_caballo_para_Pocoyo_.avi                  

http://www.megaupload.com/?d=AQ4WA9Y3  - 2x50._Elly_s_Tea_Party__Las_galletas_de_Elly_.avi          

http://www.megaupload.com/?d=07JWWQIC  - 2x51._Talent_Show__Talentos_ocultos_.avi                   

http://www.megaupload.com/?d=PJ8E1FKT  - 2x52._Remember_When...__Te_acuerdas_.avi

Pocoyo - primera temporada

2009-09-07T08:27:00.000-07:00

Aviso. Son muchos enlaces, pero merece la pena. Es la serie que más gusta a los niños por excelencia, seguida de Manny Manitas y La casa de Mickey Mouse.

TEMPORADA 1

http://www.megaupload.com/?d=0XYWAEY4 - 01. Pato Quisquilloso.avi 

http://www.megaupload.com/?d=F9XGU730 - 02. Estornudo.avi                                         

http://www.megaupload.com/?d=M1O0MMC8 - 03. Baila Pocoyó.avi                                     

http://www.megaupload.com/?d=0XT3XCBB - 04. Una Pequeña Nube.avi                                 

http://www.megaupload.com/?d=2ZW9FZCO - 05. La Llave Maestra.avi                                  

http://www.megaupload.com/?d=DN2WT591 - 06. Querido Cachorro.avi                                  

http://www.megaupload.com/?d=5EPB5V6G - 07. Las Manchas De Eli.avi                                

http://www.megaupload.com/?d=7WTEJC67 - 08. Salta Pocoyo.avi                                      

http://www.megaupload.com/?d=M1SZLDG4 - 09. Buen Barrido.avi                                      

http://www.megaupload.com/?d=1E65OJ9V - 10. Busca Loula Busca!.avi                                

http://www.megaupload.com/?d=3DN8MYR7 - 11. Regalo Para Eli.avi                                   

http://www.megaupload.com/?d=75Z68VXF - 12. Redoble De Tambor Por Favor.avi                       

http://www.megaupload.com/?d=4TV0VXY0 - 13. Muchas Pompas.avi                                     

http://www.megaupload.com/?d=SX4OP9QT - 14. La Sorpresa De Pajaroto.avi                           

http://www.megaupload.com/?d=64GB1SMQ - 15. Pato El Cartero.avi                                   

http://www.megaupload.com/?d=DW71O42C - 16. La Regadera Magica.avi                                

http://www.megaupload.com/?d=432C6I9X - 17. Mesa De Diversión.avi                                

http://www.megaupload.com/?d=CBSVAZXL - 18. El Gran Misterio.avi                                  

http://www.megaupload.com/?d=3BBSFTLQ - 19. El Paragüas.avi

http://www.megaupload.com/?d=ARNN8B8I - 20.   El misterio de las huellas.avi                                 

http://www.megaupload.com/?d=GSK6WPOV - 21. Pelota Y Palo.avi                                     

http://www.megaupload.com/?d=8QRMIQKS - 22. Hipo.avi                                              

http://www.megaupload.com/?d=OKUXSIWM - 23. Teniendo La Pelota.avi                                

http://www.megaupload.com/?d=29P7BSPR - 24. Hora De Acostarse.avi                                 

http://www.megaupload.com/?d=6CU6S2CO - 25. Picnic.avi                                            

http://www.megaupload.com/?d=6FQ7UCIJ - 26. Super Pocoyó.avi                                     

http://www.megaupload.com/?d=CW6SYZPD - 27. El Cumpleaños De La Ballena.avi                      

http://www.megaupload.com/?d=9SJH9Y94 - 28. Vámos De Acampada.avi                                

http://www.megaupload.com/?d=IOVL9VB1 - 29. Silencio.avi                                          

http://www.megaupload.com/?d=E7YWFVJ0 - 30. Elly Duerme.avi                                       

http://www.megaupload.com/?d=D4Y09Z6W - 31. Sube, Sube Y Vuela.avi                                

http://www.megaupload.com/?d=5JCJEM3O - 32. Nos vamos de Camping.avi                              

http://www.megaupload.com/?d=Z9V3AY5J - 33. Una llave para todo.avi                               

http://www.megaupload.com/?d=2AKAWI51 - 34. Exigente pato.avi                                     

http://www.megaupload.com/?d=V1YM23VU - 35. Cumpleaños de Ballena.avi                            

http://www.megaupload.com/?d=Z58FFV0F - 36. La gran caza de Ellyke.avi                            

http://www.megaupload.com/?d=7H1HEJEO - 37. Hora de dormir.avi                                    

http://www.megaupload.com/?d=IV9QOO8P - 38. Juegos malabares.avi                                  

http://www.megaupload.com/?d=TVH1G1JN - 39. La Pequeña amiga de Pocoyo.avi                       

http://www.megaupload.com/?d=BH8C4GP6 - 40. Pocoyo Pocoyo.avi                                     

http://www.megaupload.com/?d=E5XSQG60 - 41. Dibuja esto.avi                                       

http://www.megaupload.com/?d=0AW4CXL0 - 42. Bloques musicales.avi                                 

http://www.megaupload.com/?d=278KLLJY - 43. Pintame un retrato.avi                                

http://www.megaupload.com/?d=7T23BQC4 - 44. La muñeca de Elly.avi                                

http://www.megaupload.com/?d=RFMR6XVT - 45. Bichito de la risa.avi                                

http://www.megaupload.com/?d=4STFG4ST - 46. Pocoyo lo hace correctamente.avi                      

http://www.megaupload.com/?d=8XOW7QYV - 47. Vida de perros.avi                                    

http://www.megaupload.com/?d=C2Q73YJF - 48. Que hay en esta caja.avi                              

http://www.megaupload.com/?d=YY78KDND - 49. PocoyOlimpiadas.avi                                   

http://www.megaupload.com/?d=OS9YVWE7 - 50. Pinta mi mundo.avi                                    

http://www.megaupload.com/?d=Z32EUYGD - 51. Un pequeño enfado entre amigos.avi                   

http://www.megaupload.com/?d=8DUDDKJ1 - 52. Erase una vez.avi

Manny manitas - 18 episodios

2009-09-07T08:14:00.000-07:00

Excelente serie animada para los más pequeños.
Manny manitas es una serie que podemos ver actualmente en Playhouse Disney.

Es una serie como todas las de Playhouse Disney dirigidas a los mas pequeños de la casa, pero esta tiene una peculiaridad.
Manny, sus herramientas y todos los habitantes de Colinas Rocosas intercalan el inglés y el español cuando hablan. Hablamos por tanto de una serie bilingüe.
Lo bueno es que lo hacen de una forma muy natural. No explican los términos si no que alguien dice algo y quizás otro repita la palabra en inglés. Es una especie de espanglish bastante natural y por tanto los niños ven los dibujos asimilándolo a la perfección. No les extraña esta combinación de términos en ambos idiomas.

Pero además Manny manitas es una serie que enseña a los mas pequeños valores de convivencia. A través de las herramientas de Manny , ya que cada una tiene su propia forma de ser, se enfrentan a diferentes situaciones donde vemos conductas cívicas, o como vencer algunos miedos, como el miedo a las alturas o las dudas ante la llegada de un nuevo hermanito, o conocer lenguaje de signos.

Síndrome de West

2009-09-07T05:21:00.000-07:00

El síndrome de West (también denominado "de los espasmos mentales") y pertenece al grupo de las Encefalopatías epilépticas catastróficas.
Se caracteriza, pues, por una serie de espasmos infantiles en el niño, normalmente antes de cumplir un año de edad, lo cual conlleva en innumerables ocasiones a un retraso psicomotor, que puede ir desde una diplejía (parálisis que afecta a partes iguales a cada lado del cuerpo) hasta una microencefalia (volumen extremadamente pequeño de la cabeza).

En el curso del proceso los lactantes pierden la sonrisa, abandonan la prensión de los objetos y seguimiento ocular, se vuelven irritables, lloran sin motivo y duermen peor. Disminuye el tono muscular y si la situación se prolonga el deterioro es importante. Es frecuente que en muchos pacientes el retraso mental se manifieste antes de los espasmos; en estos casos, en general se consideran como probablemente sintomáticos.

Para saber más acerca de este síndrome, les dejo un vídeo que he encontrado en Youtube en el cual la presidenta de la Fundación Síndrome de West explica brevemente en qué consiste este síndrome, y la página web de la Fundación, donde podrán hacer las preguntas que deseen, y serán respondidas por especialistas. Espero que les haya sido de gran ayuda.

FUNDACIÓN SÍNDROME DE WEST

Síndrome de Asperger

2009-09-07T04:47:00.000-07:00

Se trata de un síndrome descubierto hace relativamente poco (incluído en el año 1994, en el DSM-IV) que afecta a bastante cantidad de población, de edades muy diversas, y en una mayoría de varones sobre mujeres.

Se trata, como he dicho, de una discapacidad, transtorno, síndrome,... Y no de una enfermedad, puesto que se desconoce la causa.
Esta discapacidad recibe el nombre de Síndrome de Asperger, en honor a un pediatra y psiquiatra nacido en Austria.

Las personas que padecen este síndrome padecen lo que podemos denominar “ceguera emocional”. Es decir, son incapaces de descifrar y comprender todos aquellos aspectos no verbales de una conversación, o frases metafóricas. Dicho de otro modo, no saben comprender ni mostrar emociones o ironía en otras personas.
Por tanto, si les dices “Tengo un hambre que me muero”, estos entienden, literalmente, que te estás muriendo de hambre, cuando, seguramente, símplemente sientes la necesidad de comer, pero no llevas meses sin hacerlo como para morirte.

Otro ejemplo: Si hablas con ellos, y de repente te pones a llorar, no se darán cuenta. No entienden que las lágrimas que brotan de tus ojos se relacionan con el estado emocional en el que te encuentras. Por otra parte, la mayoría de estas personas no te miran a los ojos cuando hablan contigo, o cuando les hablas, puesto que, como para ellos lo único importante y lo único que perciben son las palabras que les diriges, y no tienen que analizar tus expresiones faciales o tus gestos, no sienten la necesidad de mirarte a la cara.

Además, y lo que más me llama la atención, es que estos niños tienen, normalmente, una capacidad de memoria increíble y suelen ser muy inteligentes. Su cerebro tiende a centrarse en un área determinada, y la desarrollan hasta su nivel máximo de conocimiento. Nos encontramos, de esta manera, a niños con seis años, por ejemplo, que saben todas las capitales de todos los países del mundo, o que conocen todas las marcas de coches que existen en el mercado, … Esto ocurre tanto en niños como en adultos. En los vídeos que voy a exponer se puede apreciar claramente.

Es decir, estas personas son inteligentes hasta extremos inimaginables, pero no saben relacionarse socialmente. Es un síndrome muy parecido al autismo, pero más leve que este.
En estudios realizados, se cree que quizás personas tan importantes en nuestra historia, como Albert Einstein, Newton, o Mozart, por ejemplo, padecieron este síndrome o transtorno.
Por último, y algo que también me llamó mucho la atención, son personas etiquetadas con el nombre de “raros” por quien no conoce este síndrome, pues cambian de tema contínuamente. Si, por ejemplo, les dices la frase que he expuesto yo antes - “Tengo un hambre que me muero”-, su cerebro se centra tanto en el análisis de esas palabras que termina “bloqueándose”, y tiene que cambiar de tema completamente. Como consecuencia, pueden responderte “Ayer estuve viendo la televisión hasta tarde”. Un comportamiento que, si el maestro o los compañeros desconocen, es calificado al instante como “raro, pasota, no atento,...”.

Pues bien, este es un resumen del síndrome. Espero que os haya gustado, y os haya llamado tanto la atención como me llamó a mi cuando descubrí su existencia. Si queréis saber más sobre este síndrome, os dejo un enlace a la película Adam y al libro Marcelo en el mundo real, que tratan sobre este tema. A continuación podéis ver también dos vídeos con información interesante.

ACCEDER A LA PÁGINA WEB ASPERGER EN ESPAÑA

100 juegos y dinámicas

2009-09-07T04:32:00.000-07:00

100 formas de animar grupos. Espero que les guste

DESCARGAR LIBRO AQUÍ

Láminas en inglés

2009-09-07T04:25:00.000-07:00

Útiles láminas en inglés para utilizar con los alumnos. El enlace es del blog Psicopedagogía Didáctica

http://psicopedagogiadidactica.blogspot.com/2009/05/laminas-ingles.html

Diccionario de inglés ilustrado

2009-09-07T04:23:00.001-07:00

DESCARGAR LIBRO AQUÍ

Aprender a enseñar

2009-09-07T04:20:00.000-07:00

Un libro muy útil para maestros y docentes. Espero que les sirva.

DESCARGAR EL LIBRO AQUÍ

Libros de sexualidad para niños

2009-09-07T03:45:00.001-07:00

Os dejo aquí el enlace al blog Psicopedagogía Didáctica, con estos cuatro libros para tratar la educación sexual con nuestros hijos o alumnos, de una manera sencilla y didáctica:

http://psicopedagogiadidactica.blogspot.com/2009/03/httpwww.html

Revistas Maestra Primaria (figuras)

2009-09-07T01:37:00.000-07:00

Os dejo aquí el enlace al blog Peques y Peques, con algunas revistas de Maestra de Primaria figuras, tanto de España como de México. Son muy útiles, pues presentan muchos dibujos para imprimir y fotocopiar.

http://pequesypeques.blogspot.com/search/label/REVISTA%20MAESTRA%20PRIMARIA

El libro de los inventos divertidos para niños

2009-09-07T01:29:00.000-07:00

Os dejo aquí el enlace a la descarga, desde el blog Papeles Rotos. Que lo disfrutéis!

http://www.papelesrotos.com/blog/?p=12541

La casa de Mickey Mouse (1ª temporada completa)

2009-09-07T01:26:00.000-07:00

Aquí tenéis el enlace a Papeles rotos, una página web de descargas directas donde encontraréis muchísimas cosas interesantes:

http://www.papelesrotos.com/blog/?p=13410

Revista Maestra infantil - 42 ejemplares

2009-09-07T01:13:00.000-07:00

Maestra Infantil 1
Descarga: http://www.mediafire.com/?anfnszuffcj

Maestra Infantil 2
Descarga: http://www.mediafire.com/?3pczgwzzuts

Maestra Infantil 3
Descarga: http://www.mediafire.com/?9zbezm42nhx

Maestra Infantil 4
Descarga: http://www.mediafire.com/?c9z5wzca033

Maestra Infantil 5
Descarga: http://www.mediafire.com/?etnwyymcz9k

Maestra Infantil 6
Descarga: http://www.mediafire.com/?cm03akycw20

Maestra Infantil 7
Descarga: http://www.mediafire.com/?69xa9×4xztf

Maestra Infantil 8
Descarga: http://www.mediafire.com/?fxxthe1ghyg

Maestra Infantil 9
Descarga: http://www.mediafire.com/?5jmcyimecwb

Maestra Infantil 10
Descarga: http://www.mediafire.com/?3xhxptfd3cf

Maestra Infantil 11
Descarga: http://www.mediafire.com/?2pbe9tdbx2b

Maestra Infantil 12
Descarga: http://www.mediafire.com/?3vnxdmjcxjt

Maestra Infantil 13
Descarga: http://www.mediafire.com/?2bttziz2zgq

Maestra Infantil 14
Descarga: http://www.mediafire.com/?0hw1ddm4b4u

Maestra Infantil 15
Descarga: http://www.mediafire.com/?emt9yu5ofdy

Maestra Infantil 16
Descarga: http://www.mediafire.com/?9tmsjdbwox0

Maestra Infantil 17
Descarga: http://www.mediafire.com/?2iymsmhtxwd

Maestra Infantil 18
Descarga: http://www.mediafire.com/?1thtnifjgyc

Maestra Infantil 19
Descarga: http://www.mediafire.com/?5dzzawgwcbo

Maestra Infantil 20
Descarga: http://www.mediafire.com/?d64mfmmvdy2

Maestra Infantil 21
Descarga: http://www.mediafire.com/?duyhnzdjdmy

Maestra Infantil 22
Descarga: http://www.mediafire.com/?1kypm0p5wzx

Maestra Infantil 23
Descarga: http://www.mediafire.com/?erysys0gum9

Maestra Infantil 24
Descarga: http://www.mediafire.com/?40ywjmjjlt5

Maestra Infantil 25
Descarga: http://www.mediafire.com/?btpb9jhh3fg

Maestra Infantil 26
Descarga: http://www.mediafire.com/?8qxfpqjuzdi

Maestra Infantil 27
Descarga: http://www.mediafire.com/?51w9zx2rmdy

Maestra Infantil 28
Descarga: http://www.mediafire.com/?2nwzhxgymmw

Maestra Infantil 29
Descarga: http://www.mediafire.com/?25mzzmzvw2z

Maestra Infantil 30
Descarga: http://www.mediafire.com/?53wz9zhiw9j

Maestra Infantil 31
Descarga: http://www.mediafire.com/?agzbianoy23

Maestra Infantil 32
Descarga: http://www.mediafire.com/?1lnimdmyzzb

Maestra Infantil 33
Descarga: http://www.mediafire.com/?bdxg1lzdmjm

Maestra Infantil 34
Descarga: http://www.mediafire.com/?31ip5yjwgmy

Maestra Infantil 35
Descarga: http://www.mediafire.com/?a5sodvj3mjv

Maestra Infantil 36

http://www.mediafire.com/?ydxbdo2jkpm

Maestra Infantil 37

http://www.mediafire.com/?euzxvd0tysm

Maestra Infantil 39

http://www.mediafire.com/?tdygjnwxsx1

Maestra Infantil 40

http://www.mediafire.com/?il1lzqznxge

Maestra Infantil 42

http://www.mediafire.com/?cwnxottyc02

Propuesta para inicio del curso: presentaciones

2009-09-06T13:52:00.000-07:00

Este es un buen juego para realizar con los alumnos de Primaria, especialmente de tercer ciclo, aunque se puede modificar para aplicar al resto de los ciclos.

¿Cómo se juega?
Disponemos la clase en forma de U, de manera que todos nos podamos ver. Comienza el maestro aportando su nombre. Le sigue un alumno, que tiene que decir su nombre y otra cualidad más, la que quiera (edad, estatura, número de hermanos, con quién vive,...), y además, debe repetir el nombre del maestro.
El siguiente alumno dirá su nombre y dos cualidades más, y repetirá el nombre del maestro y la información personal de su compañero anterior.
Y así sucesivamente. Resulta un poco complejo de explicar, pero creo que se entiende. Consiste en ir sumando datos. Los alumnos cada vez tendrán que aportar un dato más, y recordar un dato más del resto de compañeros que han participado antes que él.

Variante
Podemos proponer al alumno que diga, entre las cualidades que él quiera, una que sea mentira. El resto de compañeros deberán adivinar cuál es la mentira y quien lo acierte es el encargado de seguir con la cadena, aportando, entre sus datos, su particular mentira.
Si un niño acierta la mentira de su compañero por segunda vez, tiene que nombrar a un compañero que aún no haya participado en el juego para que continúe con la cadena. Así evitamos que ningún niño se quede sin jugar.

Documental "Minúsculo"

2009-09-06T13:30:00.001-07:00

Un buen recurso para nuestros alumnos e hijos.

Sinopsis: Minúsculo es una serie de animación, realizada por Futurikon y vendida a Disney, que cuenta con humor la vida privada de los insectos, mediante dibujos 3D e imágenes reales de paisajes, acompañadas de simpáticos sonidos y sin ningún diálogo. Consta de 78 capítulos de 5 minutos cada uno. Se han repartido en 4 partes.

Os dejo aquí los enlaces de descarga. Son intercambiables, lo que quiere decir que os podéis descargar simultáneamente dos partes de las dos páginas web.
Una vez os descarguéis las ocho partes, que se os bajarán en carpetas comprimidas, debéis descomprimirlas (si tenéis problemas en el proceso enviadme un e-mail a "cuadernodehistorias@yahoo.es). Espero que os guste.

Fuente

Cuentacuentos: El gigante egoísta

2009-09-06T02:38:00.000-07:00

Para entretener a los niños y enseñar la belleza de la literatura.

Si quieres descargar este vídeo a tu escritorio, busca el post "Youtube downloader HD" en mi blog.

Miliki y las tablas de multiplicar

2009-09-06T02:28:00.000-07:00

En Youtube solo encontré la tabla del 1. Pero he dado con un enlace para descargar todos los vídeos. Debajo del vídeo encontraréis el enlace.

CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR TODOS LOS VÍDEOS

Método Tzeltal para multiplicar

2009-09-06T02:04:00.000-07:00

Bien sabemos que los maestros han de renovarse, tener disponibles distintas metodologías de enseñanza y distintos "truquitos" para enseñar, ya que todos los niños no son iguales, y mucho menos sus métodos de aprendizaje.
Aquí os dejo un vídeo con un truco muy sencillo para multiplicar. Esta vez multiplicamos gráficamente. El método pienso que es muy sencillo una vez aprendido, pues resulta muy visual.
Por lo que he leído, este método es Maya, y recibe el nombre de Tzeltal.

Si quieres descargar este vídeo a tu escritorio, busca el post "Youtube downloader HD" en mi blog.

El truco de la tabla del nueve

2009-09-06T02:02:00.000-07:00

Un truco muy sencillo para enseñar a los niños la tabla del nueve, trabajando las unidades y las decenas.

Si quieres descargar este vídeo a tu escritorio, busca el post "Youtube downloader HD" en mi blog.

Youtube downloader HD

2009-09-06T01:55:00.000-07:00

YouTube Downloader HD es una utilidad especialmente desarrollada para descargar los vídeos que YouTube ofrece en alta definición.

Su funcionamiento es idéntico a las herramientas de descarga convencionales. Para iniciar una descarga basta con ejecutar el programa, introducir el enlace del vídeo y seleccionar uno de los formatos disponibles.

Si no entendéis del todo el funcionamiento, podéis acceder a la pestaña "vídeo" en el enlace que os facilito. Allí lo comprenderéis mucho mejor.

Este programa nos va a servir para poder descargar todos aquellos vídeos de youtube que nos interesen, y poderlos grabar en un DVD, con el fin de reproducirlos en el aula.

PINCHA AQUÍ PARA DESCARGARLO

Crear: hacer un horario de clase

2009-09-05T01:32:00.001-07:00

Excelente vídeo para enseñar a los niños a confeccionarse su propio horario de clases. Recomendado para la etapa de Primaria. Este mismo método serviría para crear un horario de estudio.

Si quieres descargar este vídeo a tu escritorio, busca el post "Youtube downloader HD" en mi blog.

Arranca la digitalización de las aulas

2009-09-05T01:27:00.000-07:00

05 - 09 - 2009

Ha llegado el momento de la integración definitiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas. Con este ambicioso objetivo ha presentado el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, la puesta en marcha del programa Escuela 2.0, que prevé la digitalización de 14.400 aulas (con pizarras digitales y terminales portátiles para cada alumno) y 20.000 profesores formados en el uso de las TIC, para cerca de 400.000 alumnos de 5º de primaria en el curso 2009/2010. Ya es hora de que el programa "llegue de manera individual a cada alumno", según ha augurado el ministro, junto a la vicepresidenta, María Teresa Fernández de la Vega, en la rueda de prensa tras el Consejo de Ministros.

La meta es que "para 2010 cada alumno cuente con un ordenador personal ultraportátil", ha anunciado la vicepresidenta, aunque no se ha concretado si serán gratuitos o si las familias deberán desembolsar algún importe. Gabilondo ha sugerido que, aunque quedan por concretar algunos aspectos con cada comunidad autónoma, el objetivo del ministerio es que las familias no tengan que pagar nada. Sin concretar la implementación del plan, Fernández de la Vega ha añadido que las TIC "han de pasar de ser un apoyo a parte fundamental del aprendizaje".

No "elimina a los profesores ni a los libros

El ministro de Educación ha advertido de que no se trata de una mera distribución de ordenadores, sino de "un plan que se inicia en septiembre de 2009", elaborado junto a las autonomías y que cuenta con un presupuesto de 200 millones de euros (100 asignados por el gobierno y 100 por las regiones), y que incluye desde la instalación de aulas digitales (con pizarras digitales y ordenadores personales ultraportátiles) hasta la mejora de la conectividad en los centros escolares (con conexiones inalámbricas) y en los hogares, y llega hasta el desarrollo de los recursos educativos por parte de las empresas de material escolar.

El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional. El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación. La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha, se rubricarán con las restantes comunidades. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.

Según Gabilondo, "las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación y a partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje". "Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo", ha explicado. En cualquier caso, Gabilondo ha aclarado que este plan no pretende "eliminar a los profesores, ni a los libros ni a la voluntad del esfuerzo". "Hace falta estudiar y esforzarse", ha sentenciado.

ARTÍCULO EXTRAÍDO DEL DIARIO EL PAÍS

La promesa de un ordenador por alumno sólo llega a decenas de aulas

2009-09-05T01:25:00.001-07:00

05 - 09 - 2009

El curso arranca estos días en toda España sin que los alumnos de 5º de primaria de colegios públicos y concertados tengan aún los ordenadores que prometió el presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero. Algo que se veía venir, dada la premura con la que el Ejecutivo ha querido poner en marcha esta medida (anunciada un mes antes de acabar el curso). En todo caso, los primeros no tardarán en estar en manos de los estudiantes, al menos una primera tanda. Este mismo mes empezarán a funcionar decenas de aulas piloto de 5º de primaria, como mínimo una en cada autonomía, plenamente digitalizadas, con un ordenador por estudiante, conexión a Internet, pizarras digitales y la instalación y conectividad necesarias para impartir esas clases. Un primer paso que se queda muy lejos del cumplimiento pleno del anuncio del presidente.

Educación está acordando un convenio específico con cada autonomía

El Consejo de Ministros aprobará hoy un acuerdo que recoge esta medida, según fuentes del Gobierno, y que pretende ser el punto de partida para responder a la promesa que hizo Zapatero el 12 de mayo en el debate sobre el estado de la nación. "La iniciativa [el proyecto Escuela 2.0] comenzará a aplicarse en septiembre, de modo que en el curso 2009-2010 los más de 420.000 alumnos de 5º de primaria, de los colegios públicos y concertados, recibirán un ordenador personal", proclamó Zapatero ante el Congreso. Si se cumple ese compromiso en los próximos meses, los ordenadores llegarían a la mayoría de escolares con el curso muy avanzado, lo que según los expertos tiene una utilidad pedagógica dudosa.

En todo caso, el programa se pone en marcha mediante convenios con las comunidades y con la Asociación Nacional de Editores de Libros y material de enseñanza (Anele). El Ejecutivo prevé cerrar estos acuerdos en las próximas semanas. La iniciativa será financiada con 200 millones de euros, la mitad de los cuales los pondrá el Gobierno y la otra, las autonomías. El reparto del dinero se hará según el número de alumnos y aulas.

La cantidad concreta y el número de aulas piloto que arrancarán este mes y el precio que pagará el alumno por el ordenador se especificará en cada convenio. Cada comunidad comprará sus portátiles pero el Ejecutivo baraja llegar a acuerdos con empresas (de ordenadores, software, contenidos educativos...) para ofrecer condiciones más ventajosas. La plataforma Agrega, formada por el ministerio y las editoriales que desarrollan el Plan Avanza, y las comunidades están elaborando contenidos educativos.

El proyecto se negocia comunidad por comunidad. Ésta es la situación en algunas:

- Andalucía. La Consejería de Educación quiere que los alumnos dispongan de los ordenadores a lo largo del curso. La Junta quiere formar primero a los docentes y luego entregar los portátiles, que podrían llegar el próximo año. De hecho, todavía se está tramitando el convenio entre el ministerio y la Junta, por lo que no ha llegado aún el dinero prometido por el Gobierno. La Junta tenía hasta ahora su propio programa tecnológico en las aulas. La consejería lo adaptará al plan Escuela 2.0.

- Galicia. No ha recibido todavía la partida presupuestaria que Zapatero prometió para comprar ordenadores. "El proceso está en tramitación", explica una portavoz del departamento. Aunque Zapatero prometió que los portátiles estarían disponibles este curso, el Ejecutivo no les ha comunicado cuándo recibirán el dinero. De momento, Galicia no tiene previsto asumir por su cuenta el coste del material, aunque es una posibilidad "en estudio".

- Madrid. Unos 60.000 alumnos madrileños de 5º de Primaria deberían recibir un ordenador este curso, pero aún no hay plazos cerrados. La comunidad tilda de "ocurrencia" la iniciativa. Ambas administraciones negocian estos días el convenio de implantación. Madrid ha enviado una propuesta al ministerio con en la que reclaman una implantación progresiva del programa, cambiar los escolares de primaria por alumnos de secundaria y que se recabe la opinión de los profesores antes de empezar. "No es razonable implantar un programa así sin haber contrastado los resultados antes, este tipo de iniciativas deberían llevarse a cabo tras un trabajo intenso y meditado, pero aquí se ha hecho al revés", considera Jesús Valverde, viceconsejero de Ordenación Educativa de esta comunidad. El Gobierno regional pide que se empiece con un proyecto piloto.

Tampoco hay acuerdo en la cuestión económica. Según Valverde, los 11 millones que recibirá Madrid para el proyecto son insuficientes, según el viceconsejero.

- País Vasco. Los alumnos vascos que cursan 5º de Primaria dispondrán de su portátil en noviembre, si se cumplen los plazos previstos por el Departamento de Educación. El objetivo es que los escolares accedan a los terminales de manera escalonada, de forma que para enero o febrero se haya completado la entrega. Serán 20.000 ordenadores por un valor de 11,3 millones de euros. La consejería ya ha sacado a concurso público la adquisición de los terminales, así como la instalación de videoproyectores, pizarras digitales y altavoces para las 539 aulas de 5ª de primaria de las redes pública y concertada.

Durante los próximos tres meses, el departamento dará cursillos de formación a los docentes, quienes dispondrán de su propio ordenador, creará programas con contenidos para los estudiantes y garantizará una buena conectividad en los hogares, ya que tendrán que llevarse los PC a sus casas para hacer los deberes. El departamento adelantará los 11,3 millonesy el ministerio les devolverá la mitad.

- Comunidad Valenciana. El convenio que negocia con el ministerio incluye dos partidas. "Una de 500.000 euros para formación del profesorado, que para atender a los 43.000 alumnos de 5º de primaria requiere reciclar unos 10.000 docentes". Y otra de 10,7 millones para "la compra de portátiles de uso personal para el alumnado y aulas digitales". Esta partida "sólo" contempla la compra de pizarras digitales, ordenadores y proyectores de aula con acceso a datos de Internet. "No habla del coste de mantenimiento, ni de la reposición ni de las obras para hacer las conexiones de alta velocidad y enchufes", precisan desde el gabinete del consejero Alejandro Font de Mora.

La consejería ha remitido ya al ministerio "dos borradores para su estudio con diversas consideraciones". Aunque, de momento, la respuesta "no ha introducido cambios significativos". Han pedido al ministerio "flexibilizar" el convenio para, por ejemplo, utilizar el sistema de aulas móviles (un carrito con 25 portátiles, un proyector y un ordenador potente para el profesor), porque "facilitaría la digitalización sin sobrecostes ni reformas".

"Cada comunidad está obligada sacar a concurso público la adquisición de los ordenadores". Y tienen que tener unos requisitos fijos: portátiles de 10 pulgadas que pesen poco. En Valencia no podrán superar los 250 euros, si funcionan con el sistema operativo Windows, o los 200 si funcionan con software libre. Los plazos que maneja la consejería requieren de cuatro meses. "De firmar el convenio en breve, con todos los trámites podríamos empezar a mediados de enero de 2010", concluyen.

Con información de Manuel Planelles (Sevilla), Anna Flotats (Santiago), Pilar Álvarez (Madrid), Eduardo Azumendi (Bilbao) y Neus Caballer (Valencia).

ARTÍCULO EXTRAÍDO DEL DIARIO EL PAÍS

Crear: estuche escolar en forma de sobre

2009-09-05T01:06:00.000-07:00

Excelente manualidad para realizar con los alumnos. La recomiendo para la etapa de Educación Primaria, pues pienso que en Infantil aún es un poco complicada realizarla. Pero se podría hacer, sin duda.

Aquí va el vídeo explicativo. Está en latino, pero se entiende perfectamente.

Si quieres descargar este vídeo a tu escritorio, busca el post "Youtube downloader HD" en mi blog.

Diseños, dibujos, marcos, etiquetas, y mucho más

2009-09-03T01:08:00.000-07:00

He recopilado un montón de material para utilizar, tanto las maestras de educación Infantil, como las de Primaria. También se pueden utilizar en Educación Especial. Y, por supuesto, resulta también muy útil para los padres.

En la carpeta encontraréis:

Dibujos para colorear de los siguientes temarios: animales, profesiones, plantas y flores, hadas,...
Cartas y sobres: son todas infantiles, con diseños muy bonitos
Diplomas: casi todos son de educación Infantil, pero se podrían modificar
Etiquetas: para colorear y enlazar a regalos u otras ideas
Flores y plantas: muchos dibujos de flores, árboles, paisajes y plantas
Hábitos y rutinas: fichas para colorear y colgar en la clase
Marcos: diseños para colorear
Fuentes para el ordenador: muchísimas fuentes tipográficas para diseñar tú mism@ las fichas para tus alumnos. Hay fuentes de caligrafía, para unir con puntos, ...

DESCARGAR AQUÍ
Primer fichero
Segundo fichero

Sin escuela por ser negros

2009-09-03T00:58:00.000-07:00

03 - 09 - 2009

Hoy comienza el curso escolar en Israel, pero para Abraham y Aved no habrá vuelta al cole. Son judíos etíopes y para ellos, como para cerca de un centenar de israelíes de origen africano, no hay plaza en los colegios concertados de Petah Tikva, una población cercana a Tel Aviv. Las escuelas alegan "razones pedagógicas" para no admitir a los estudiantes, pero sus padres no tienen duda de que se encuentran ante un caso claro de racismo. El propio primer ministro israelí, Benjamín Netanyahu ha dicho que se trata de una situación "intolerable", de "un ataque a la ética del país" y el Ministerio de Educación ha anunciado que cortará la financiación a los colegios que se nieguen a admitir a estudiantes de origen etíope. Anoche, mientras el Tribunal Superior de Justicia daba 48 horas al ministerio para dar con una solución, algunos medios israelíes hablaban de un principio de acuerdo por parte de las escuelas.

En Israel viven cerca de 100.000 judíos etíopes que llegaron al país en los ochenta y en los noventa y que desde entonces acumulan un largo historial de discriminaciones.

Salomón es el padre de Abraham y Aved y ayer, un día antes del comienzo del curso, acudió junto a sus compatriotas a manifestarse ante las puertas del Ayuntamiento de Petah Tikva para pedir que admitan a sus hijos en una de las escuelas religiosas que el Estado financia entre un 50% y un 70%. Sólo cinco de las 20 escuelas religiosas de Petah Tikva aceptan a emigrantes etíopes en sus aulas. El resto los evita, a pesar de recibir dinero público. "No quieren admitir a nuestros hijos porque somos negros", sostiene Abraham, de 28 años. A pocos metros de él, Zamanai, también negra, vestida al uso ortodoxo, no hace más que pensar en dónde va a dejar hoy a sus dos hijos mientras ella trabaja en la tienda. "En la escuela nos dicen que no hay plazas para los etíopes. Mis hijos no son terroristas", se queja.

Gadi Pikado, que trabaja en una asociación que defiende los derechos de los etíopes en Israel, ofrece una lectura más elaborada del problema: "Hay un cierto sentimiento de superioridad por parte de los askenazíes [judíos blancos, de origen europeo]; ellos son los que Gobiernan este país. Podemos ir al Ejército con ellos, pagar como ellos los impuestos, pero a la hora de ir a la escuela consideran que los alumnos etíopes bajarán el nivel de las clases". La lectura de Pikado se ve enseguida confirmada en una esquina del Ayuntamiento donde se arremolina un grupo de vecinas de origen ruso que sin tapujos, dicen que "esta gente no tiene por qué estar aquí". "No tienen cultura y, por lo tanto, no pueden ir al mismo colegio que nuestros hijos". Junto a ellas, Jacob, blanco y anciano, ladea la cabeza contrariado. Llegó a Israel en 1947 después de pasar por Auschwitz y muestra su antebrazo con el número de identificación del campo tatuado. "Es una vergüenza que el Estado judío trate a esta gente así sólo por su color de piel", lamenta.

En Lamerhav, una de las escuelas que se niegan a admitir a chicos etíopes, el patio lo ocupaban ayer tanquetas policiales. Dentro, un trabajador no quiere dar explicaciones sobre la decisión del centro y remite al Ayuntamiento.

El alcalde de Petah Tikva, Yitzhak Ohayon, quiere quitarle hierro al asunto y explica por teléfono desde Jerusalén, donde ayer negociaba a contrarreloj en el Parlamento, que se trata de un problema de unas pocas escuelas y no del Ayuntamiento. Pero también cuenta que han tenido que echar mano del líder espiritual del todopoderoso partido religioso Shas, Ovadia Yosef, para que medie en el conflicto.

ARTÍCULO PUBLICADO EN EL DIARIO EL PAÍS

Aprender a colaborar

2009-09-03T00:55:00.000-07:00

03 - 09 - 2009

Hace tiempo que intento explicar a quien me quiera escuchar que el mundo de la educación primaria, secundaria y superior está cambiando radicalmente ante nuestros ojos y que los protagonistas de estos cambios no son los gobiernos ni los responsables de instituciones educativas. Los protagonistas tienen entre 7 y 20 años.

Según datos del Pew Internet Center, durante el curso 2007- 2008 más de un millón de estudiantes de secundaria norteamericanos siguieron sus cursos por Internet, y lo más importante es que esta cifra representa un crecimiento del 47% respecto al curso anterior. Según el mismo estudio, el pasado curso, los estudiantes universitarios de Estados Unidos que optaron por seguir sus cursos online llegaron casi a los cuatro millones. Estas cifras explican la preocupación de la Secretaría de Educación del Gobierno de Obama por el tema y el encargo de un estudio sobre el impacto de las TIC en la educación. Las conclusiones son muy claras: entre el aprendizaje tradicional y el aprendizaje virtual, es más eficiente, tiene mejores resultados y despierta más interés en los estudiantes el virtual. Pero las opiniones más favorables y los mejores resultados los encontramos en un modelo híbrido, parte presencial, parte online.

Ocurre que los jóvenes, acostumbrados a vivir en un entorno digital no aceptan, ni en la universidad ni en su vida en general, la pasividad. Han crecido con Internet y son activos, colaboradores, interactivos y multitarea, y en entornos más maduros, como el norteamericano, abandonan las aulas, pero no los estudios. Buscan y encuentran modos alternativos de acceso al conocimiento organizando sus propias comunidades de aprendizaje. Un ejemplo. Si buscamos en YouTube a Walter Lewin, un astrofísico del MIT encontraremos múltiples vídeos de sus clases y veremos el aula casi vacía. En cambio, cada vídeo ha sido visto por unas 250.000 personas y las emisiones de sus cursos por Internet son seguidas por millones de estudiantes.

En España, el 60,5% de centros de primaria y secundaria todavía no disponen de un plan específico para la introducción de las TIC, sólo el 17,5% del profesorado las utiliza para mejorar sus clases mientras que el 84,7% del alumnado afirma que encuentra en Internet toda la información que necesita para estudiar. La situación en la universidad no es mejor. Nuestras investigaciones nos muestran que los profesores, sean de primaria, secundaria o superior tienden a utilizar Internet en todo caso para mantener los patrones tradicionales de la docencia, no para innovar o para transformar el modelo pedagógico.

Para mí está muy claro que el futuro de la educación pasa por la hibridación entre la enseñanza presencial y la virtual, y si queremos avanzar, las instituciones educativas tendremos que aprender algo que nos cuesta mucho: colaborar.

Imma Tubella es la rectora de la Universidad Oberta de Catalunya (UOC)

ARTÍCULO PUBLICADO EN EL DIARIO EL PAÍS

Sociedad española para el estudio de la superdotación

2009-09-02T07:03:00.001-07:00

S.E.E.S

DESCRIPCIÓN:

Esta web pertenece a la Sociedad Española para el Estudio de la Superdotación, y ofrece recursos e información sobre la superdotación que nos pueden ayudar a la hora de conocer cómo hemos de
tratar a este tipo de niños en las aulas.
Además, nos pone al corriente de congresos que van realizando, y nos ofrece una lista de enlaces de interés relacionados con el tema, por si la información que nos ofrece se nos queda corta. Y nos da un correo electrónico al que podemos enviar nuestras sugerencias y propuestas.

Se piensa

2009-09-02T06:46:00.000-07:00

Se piensa

DESCRIPCIÓN:

En esta web, encontramos muchísimos materiales y recursos para exponer en nuestras clases.
Además, dispone de secciones para cada grupo de la sociedad: una sección para los niños, con actividades y unidades didácticas para realizar, una zona destinada a los jóvenes, otra a los docentes, otra a los padres,...
Es un compedio de varios estudios que han realizado profesores y otros profesionales de México, y el resultado es espectacular...

Buscador infantil

2009-09-02T03:32:00.000-07:00

Buscador Infantil

DESCRIPCIÓN:

Esta web, creada por google, facilita las búsquedas de material y recursos infantiles. Es una web con un sistema que descarta el contenido calificado como “contenido adulto” y sólo actúa en sus búsquedas en relación a las web infantiles y juveniles de las que dispone.

Philippe Meirieu

2009-09-02T02:38:00.000-07:00

LIBRO PARA MAESTROS Y PADRES INTERESADOS EN SABER MÁS SOBRE LA SOCIEDAD QUE NOS ENVUELVE

Doctor en Letras y Humanidades, ha enseñado tanto en la escuela primaria como en la secundaria. Actualmente es profesor de Ciencias de la Educación y director del Instituto de Ciencias y Prácticas de Educación y de Formación en la Universidad de Lumière-Lyon 2. Una de sus mayores aportaciones al mundo de la pedagogía de hoy consiste en la teoría y la práctica de la “pedagogía diferenciada”. Prolífico escritor, muchas de sus obras han sido traducidas al castellano, como Aprender, sí. Pero, ¿cómo? (Octaedro, 3ª ed. 2002), La escuela modo de empleo (Octaedro, 1997), La opción de educar (Octaedro, 2001) y El maestro y los derechos del niño (Octaedro-Rosa Sensat, 2004).

Algunos de sus libros:

EL MUNDO NO ES UN JUGUETE
de MEIRIEU, PHILIPPE
Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa blanda
ISBN: 9788478274857
Colección:
Nº Edición:1ª
Año de edición:2007
Plaza edición: BARCELONA

El mundo no es un juguete. Esto es lo que dice, con voz alta y firme, Philippe Meirieu, ante este fenómeno preocupante que tiende a transformar nuestro universo en una gigantesca ludoteca. Con apariencia de seriedad o quitándole importancia, por todas partes se juega a todo: a la bolsa, a la escuela o a la guerra, a la seducción o a la destrucción, pero, eso sí, dejando tras de sí cadáveres de verdad y seres humillados o amargados. Y es que si bien un niño descubre el mundo jugando, jugando, un adulto lo destruye. Entonces ¿es que nos hemos convertido en «niños rey», incapaces de distinguir entre juego y realidad, que arrasan cuanto se pone en su camino? Ya empieza a ser urgente guiar a niños y adolescentes en su aproximación al mundo para llevarles a que descubran la fragilidad de los demás y a que resistan a la tentación de la prepotencia y, con ello, prepararles para luchar contra la hegemonía del juguete que es también la del desprecio y la violencia. Sí, hacen falta referencias educativas claras y también un proyecto político. Philippe Meirieu nos guía por este camino a partir de una serie de reflexiones. En pequeños capítulos, el autor reflexiona sobre aspectos como la educación de los más pequeños y la formación de los ciudadanos, la moda y la televisión, las relaciones familiares y la educación para el medio ambiente, así como la autoridad de los adultos y la función de la escuela. Y en sus palabras encontraremos desde un eco a nuestras propias preocupaciones hasta herramientas de reflexión y pistas para la acción.

APRENDER SI: PERO ¿COMO?
de MEIRIEU, PHILIPPE

EDICIONES OCTAEDRO, S.L. 2009

Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa blanda bolsillo
ISBN: 9788480638562
Colección:
Nº Edición:1ª
Año de edición:2009
Plaza edición: BARCELONA

La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios para conseguirlo.
Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en “La escuela, modo de empleo”, centrándose esta vez específicamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier plateamiento ilusiorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales del aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones, y así permite mantener “el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza”.
Situada más allá del enfrentamiento entre teoría y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza.

Puedes comprar sus libros AQUÍ

Eduard Estivill

2009-09-02T02:10:00.000-07:00

LIBROS INTERESANTES PARA PADRES DESESPERADOS (TAMBIÉN PARA MAESTROS)

Es director de la Unidad de Alteraciones del Sueño del Institut Dexeus de Barcelona, que goza de prestigio mundial y en la cual se realizan programas de investigación y ensayos clínicos de nuevos medicamentos, aparte de atender más de dos mil consultas al año de personas afectadas por las más diversas alteraciones del sueño y ejercer una gran labor de difusión en los medios de comunicación sobre la patología del sueño. Incluso el Institut cuenta con un servicio de informnación donde se asesora sobre la necesidad o no de asistir a la consulta por una alteración específica.

Algunos de sus libros:

DUERMETE, NIÑO: COMO SOLUCIONAR EL PROBLEMA DEL INSOMNIO INFANTIL
de ESTIVILL, EDUARD y BEJAR, SYLVIA DE

DEBOLSILLO 2003

Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa blanda bolsillo
ISBN: 9788497592598
Colección: BEST SELLER DEBOLSILLO
Nº Edición:1ª
Año de edición:2003
Plaza edición: BARCELONA

DESCARGA GRATIS AUDIOLIBRO + LIBRO DUÉRMETE, NIÑO

¡A COMER!: METODO ESTIVILL PARA ENSEÑAR A COMER
de DOMENECH, MONTSERRAT y ESTIVILL, EDUARD

Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa blanda bolsillo
ISBN: 9788497935821
Colección: AUTOAYUDA DEBOLSILLO
Nº Edición:1ª
Año de edición:2005
Plaza edición: BARCELONA

CUENTOS PARA ANTES DE IR A DORMIR: HISTORIAS PARA AYUDAR A LOS MA S PEQUEÑOS A CRECER
de DOMENECH, MONTSERRAT y ESTIVILL, EDUARD
Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa dura
ISBN: 9788408055082
Colección:
Nº Edición:1ª
Año de edición:2004
Plaza edición: BARCELONA

¡A JUGAR!: COMO FOMENTAR LOS BUENOS HABITOS A TRAVES DEL JUEGO
Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa blanda bolsillo
ISBN: 9788483466032
Colección: BESTSELLER ORO
Nº Edición:1ª
Año de edición:2008
Plaza edición: BARCELONA

Página web Dr. Eduard Estivill

Puedes comprar sus libros AQUÍ

Sanidad y Educación descartan "un cierre escolar" por la gripe A

2009-09-02T00:50:00.000-07:00

"La pauta es mantener las aulas abiertas, como ante cualquier otra gripe y como en cualquier otro año". Así de tajante y tranquila se ha mostrado este martes por la tarde la ministra de Sanidad, Trinidad Jiménez, respaldada por el responsable de Educación, Angel Gabilondo, y por todos los consejeros del ramo. En una reunión para analizar el impacto de la pandemia de cara a la vuelta al cole, informa Carmen Morán, las autoridades educativas han acordado "por unanimidad", al igual que pasó el lunes en la Comisión de Salud Pública, una serie de medidas, todas encaminadas a afrontar la gripe con normalidad y sin alterar la vida de los ciudadanos: no retrasar el inicio del curso escolar, no alterar el calendario escolar y "mantener los colegios abiertos".

Alterar el comienzo del curso ni protege la salud ni resuelve problemas, sino que puede generarlos, ha dicho Gabilondo en la rueda de prensa posterior a la conferencia sectorial de Educación, que arrancó a las cinco de la tarde. El titular de Educación, que ha hecho un convincente llamamiento de la calma, la confianza y la serenidad de la comunidad educativa -"una cuarta parte de la población, 10 millones de personas", entre alumnos y profesores-, ha asegurado que han seguido las pautas marcadas este lunes por los responsables autonómicos en materia sanitaria y la ministra Jiménez, reunidos en la conferencia interterritorial, donde acordaron no retrasar el inicio del curso escolar por la pandemia. Así, las clases comenzarán de acuerdo con lo decidido previamente por todas las regiones, también Navarra (que lo había escalonado), dentro del calendario inicialmente propuesto.

Según Jiménez y Gabilondo, no existen razones clínicas ni epidemiológicas para retrasar el comienzo de las clases, ya que los alumnos pueden contagiarse en las escuelas del mismo modo que en los parques o el cine. Ambos ministros han informado además de que están trabajando en una guía de recomendaciones para responder ante posibles brotes que puedan surgir en un centro educativo. La elaborará la Comisión de Salud Pública, estará lista en una semana, se basará en el protocolo de actuación pediátrico que ya existe y será probada con las propuestas de la comisión general de Educación. También han acordado constituir una comisión de seguimiento de la gripe A, que analizará la situación de la comunidad educativa en España y otros países, particularmente de Europa, para prever la evolución de la enfermedad y poder anticiparse. Si se produce alguna modificación de la normalidad académica será "a instancia de esta comisión, ha recalcado Gabilondo.

La polémica de los niños

Gabilondo ha subrayado y ha agradecido que todas estas decisiones se han tomado por consenso y sin fisuras. "No esperaba otra cosa, hemos antepuesto el bienestar de la ciudadanía a cualquier otra consideración. Ya habrá tiempo de mostrar discrepancias en otros foros", ha añadido, para ceder la palabra a la ministra. Jiménez, que le ha felicitado porque "no es fácil lograr la foto de la unanimidad", ha reiterado las medidas acordadas y ha entonado una encendida defensa de las medidas tomadas el lunes, sobre todo de la más polémica: no vacunar a los niños menores de 14 años, en contra de lo anunciado previamente. La ministra, que ha reconocido que ella lo apuntó en julio según las pautas marcadas en ese momento por la OMS, ha recordado que no es ni un capricho ni una decisión unilateral, sino "una decisión tomada por la Comisión Nacional de Salud Pública", en la que están representadas "todas las comunidades autónomas".

La ministra ha venido a decir que no se exluye a nadie y que, en todo caso, a la hora de determinar no los grupos de riesgo sino lo que ha definidio como "grupos diana de vacunación", se siguen las recomendaciones de la UE. "No descartamos vacuna a más colectivos, dependiendo de la evolución y de lo que que diga la comunidad científica". El Gobierno amplió este lunes del 40 al 60% de la población la reserva de vacunas contra la gripe A, aunque de momento sólo se vacunará a las embarazadas, los enfermos crónicos, el personal sanitario y el de servicios esenciales, como Fuerzas de Seguridad del Estado, Bomberos y Protección Civil. No se vacunará al profesorado, como había pedido Gabilondo. Jiménez ha explicado que ella trasladó la propuesta a la Comisión Nacional de Salud Pública, que la evaluó y decidió que no formará parte de la primera oleada de vacunación. "Hay vacunas más que suficientes, no es un criterio restrictivo ni político sino basado en la seguridad, la eficacia y el criterio sanitario", se ha defendido.

"En la ámbito de la UE, ni un sólo país ha decidido vacunar a los niños en este momento, tampoco a los profesores", ha señalado Jiménez, para añadir que España actúa "como los países" de su entorno. Varias asociaciones de pediatras han mostrado su conformidad con los grupos acordados el lunes y han aplaudido la decisión de no vacunar a los menores de 14 años ya que consideran que "les afecta incluso menos que el virus de la gripe estacional", de la que tampoco se vacunan todos. La Organización Médica Colegial también ha alabado la decisión de excluir a los niños que no presenten patologías crónicas. El vicesecretario de Comunicación del PP, Esteban González Pons, ha dicho en cambio que su partido se "quedaría más tranquilo" si se vacunase a los menores de 14 años. La secretaria general del PP, María Dolores de Cospedal, ha ido más allá al consider que es "un error" excluir a los niños de los grupos de riesgo en contra de lo que "se va a hacer en el resto de Europa".

NOTÍCIA EXTRAÍDA DEL DIARIO EL PAÍS

Històries amb valors

2009-09-01T08:12:00.000-07:00

Tres històries en power point amb valors per a treballar en classe de Primària (i d' Infantil també)

Tres historias en power point para trabajar valores en clase de Primaria, aunque también se podrían trabajar en infantil.

CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR

Nota: este trabajo es propio de la autora del blog. Si quieres publicarlo en otra página, eres libre de hacerlo, pero al menos avisa a su autora.

Actividad sencilla sobre las disoluciones

2009-09-01T08:05:00.000-07:00

Esta actividad es perfecta para el segundo ciclo de Primaria (8, 9 años)

HAZ CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR

Nota: este trabajo es propio de la autora del blog. Si quieres publicarlo en otra página, eres libre de hacerlo, pero al menos avisa a su autora.

Actividad sencilla sobre las sombras

2009-09-01T07:59:00.000-07:00

Esta actividad se puede realizar también en infantil, con los niños de cinco años, aunque para ellos es mucho más costoso.
La edad ideal para realizarla es el primer ciclo de Primaria (6 y 7 años)

HAZ CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR

Nota: este trabajo es propio de la autora del blog. Si quieres publicarlo en otra página, eres libre de hacerlo, pero al menos avisa a su autora.

Didactic Unit: My pet (1º of Primary Education)

2009-09-01T07:51:00.000-07:00

Unidad didáctica para primer curso de Primaria, sobre el tema "Mi mascota"

HAZ CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR

Nota: este trabajo es propio de la autora del blog. Si quieres publicarlo en otra página, eres libre de hacerlo, pero al menos avisa a su autora.

Flores de papel, muy sencillas

2009-09-01T06:57:00.000-07:00

En esta manualidad necesitaremos:

- Grapadora
- Papel pinocho (se pueden utilizar tantos colores como se deseen)
- Tijeras

Para comenzar, recortamos el papel pinocho en círculos del mismo tamaño y los agrupamos en montones de 8 a 10 círculos.
Con la grapadora, grapamos cada montón, haciendo una cruz con las grapas, de manera que quede así:

Finalmente, los repartimos a los niños, que tendrán que ir arrugando cada hoja hasta darle el aspecto de flor. Éste sería el resultado:

Sugerencia: Podéis añadirle un tallo con un trozo de alambre, o con más papel pinocho. Nosotros cogimos dos de las hojas del montoncito para enrollarlas y hacer el tallo.

¡Suerte y que disfrutéis!

La "vuelta al cole" supondrá un gasto medio de 300 euros por niño

2009-09-01T04:53:00.000-07:00

CLICK AQUÍ PARA VER VÍDEO

Condenado un colegio por la muerte de una niña en el recreo

2009-09-01T04:48:00.000-07:00

La Sala Civil del Tribunal Supremo ha declarado a una escuela religiosa de Valencia responsable civil de la muerte de una niña de seis años a consecuencia de un golpe en la cabeza sufrido durante el recreo. Aunque no hubo responsabilidad penal de ningún docente por el faltal desenlace, el tribunal entiende que sí la hay civil y que el Colegio San José y su aseguradora deben indemnizar a los padres y la hermana de la niña fallecida con 45.000 euros.

El 25 de marzo de 1999, unos 300 niños, a cargo de tres profesoras, se refugiaron en un pasillo cubierto en forma de L de unos 200 metros cuadrados debido a la lluvia. Esa situación, según determinó la Audiencia de Valencia, no permitía a los niños moverse o jugar con espacio suficiente, y en cambio propiciaba los contactos "más o menos bruscos". Y fue así cómo uno de los alumnos propinó un empujón a la niña que le hizo perder el equilibrio y golpearse contra un banco, lo que le provocó una fractura en el lado izquierdo del cráneo.

Para el alto tribunal, el recreo en un espacio cubierto no representa, en principio, un especial peligro para niños de educación infantil y primaria. Pero si en ese espacio se concentran 300 niños bajo la vigilancia de sólo tres profesoras, el riesgo es más que patente, "por la imposibilidad del personal docente de vigilar a tantos niños en un espacio tan reducido y la posibilidad de que tamaña concentración provoque reaciones o conductas agresivas".

En suma, el Supremo considera probada la negligencia del colegio y su relación causal con el resultado, "ya que la lluvia no imponía necesariamente que los niños hubieran de concentrarse en el espacio común cubierto" cuando "se daba la alternativa de que cada grupo hubiera disfrutado del recreo en su correspondiente aula bajo la supervisión de la profesora o de otra que la sustituyera".

La Federación de Sindicatos Independientes de la Enseñanza (FSIE) criticó el fallo por tratarse de "unos hechos "fortuitos" en los que los profesores no tuvieron "ninguna responsabilidad", informa Lydia Garrido. El sindicato no cree que el Supremo dé "argumentos suficientes" contra la forma en que se realizó la vigilancia ese día y asegura que "tanto la dirección como los profesores tomaron todas las medidas para realizar una buena vigilancia". "No pensamos que haya de ser el centro quien tenga que probar su diligencia", puesto que "debe haber una presunción de inocencia que en este caso parece no se da".

NOTÍCIA EXTRAÍDA DEL DIARIO EL PAÍS

En los colegios privados hay más 'bullying', según una experta

2009-09-01T04:47:00.000-07:00

Los problemas de la delincuencia juvenil, tanto en el ámbito familiar como el escolar, se están debatiendo esta semana en un seminario de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander. Cristina del Barrio, profesora de Psicología del Desarrollo de la Universidad Autónoma de Madrid, ha afirmado esta mañana, respecto al bullying, que "donde hay más maltrato en nuestro país, en todas las comunidades autónomas, es en las escuelas privadas". Esto se debe, según la psicóloga, a que este tipo de centros son los que más buscan un determinado tipo de individuo, por lo que hay mayor competitividad.

"Los países que figuran con un mayor rendimiento académico y salidas profesionales son los países que se han tomado en serio que también el comportamiento social y las relaciones de convivencia es algo que permite que lo otro también se dé", ha dicho Barrio, en referencia a países como Holanda o Finlandia, "consideran que la educación de una persona y su crecimiento personal tienen que ver tanto con el desarrollo de los conocimientos como con maneras de tener el poder que sean legítimas".

El bulling y la violencia de los adolescentes contra los padres son problemas que, a juicio de Vicente Garrido, psicólogo criminalista de la Universidad de Valencia, se están "extendiendo". Garrido ha hablado sobre las fronteras entre una adolescencia difícil y la existencia de un verdadero problema para el que se deben tomar medidas: "la cronicidad del comportamiento, que no actúen por una determinada circunstancia sino que haya un patrón de acoso, de amenaza y de violencia", por un lado, y que "aparezcan de manera importante en la preadolescencia, a los 12 o 13 años, aunque puede haber algunos indicadores a una edad más temprana, como una falta de implicación afectiva o un comportamiento cruel", ha afirmado el experto, aunque ha insistido en que cada caso es diferente.

Sobre las medidas que deben tomarse en estos casos, Garrido ha insistido en la importancia de que los padres "recuperen su figura de padres", ya que muchas veces el comportamiento de los hijos conduce a los padres a "una situación psicológica de bloqueo", que ha comparado con la situación de las mujeres maltratadas, "que no son conscientes hasta qué punto está siendo anormal su comportamiento". Porque "la familia no es una democracia", ha afirmado Garrido, que se encuentra envuelto en un programa pionero del Gobierno cántabro para trabajar con este tipo de jóvenes.

NOTÍCIA EXTRAÍDA DEL DIARIO EL PAÍS

Fuster y Adrià piden que se enseñe a comer en las escuelas

2009-09-01T04:44:00.000-07:00

El cardiólogo Valentí Fuster y el cocinero Ferran Adrià han defendido hoy juntos en Barcelona que las escuelas impartan una asignatura de alimentación saludable al considerarla la herramienta más eficaz para combatir la obesidad infantil que afecta ya en España entre el 8 y el 16% de los niños. Estas eminencias en el mundo de la cardiología y de la cocina han aprovechado la celebración en Barcelona del congreso de la European Society of Cardiology para alertar sobre el aumento de la obesidad infantil y la urgencia de atajar esta tendencia que puede llegar a comprometer a los sistemas sanitarios por el alto coste del su tratamiento, que creen inasumible. Ambos han insistido en una conferencia de prensa conjunta en que la mejor estrategia para dar la vuelta a la situación actual es cambiar los estilos de vida -incrementando el ejercicio físico y comiendo de manera saludable-, además de educar a los más pequeños de las familias en hábitos alimentarios sanos.

En España, entre el 8% y el 16% de los niños con edades comprendidas entre los seis y siete años padecen obesidad, mientras que entre la población adulta este porcentaje asciende a un 20%, al tiempo que casi un 30% tiene sobrepeso. Fuster ha destacado la urgencia de intervenciones que consigan modificar los hábitos de alimentación para frenar la obesidad infantil, que en los últimos diez años ha aumentado un 35% a nivel mundial, lo que conllevará en el futuro un incremento de la diabetes, de la hipertensión y del colestrol.

El cardiólogo ha pedido que los esfuerzos para combatir la obesidad en general se centren en la educación y la prevención, en lugar del tratamento, como se ha hecho hasta ahora, porque los estudios demuestran que es improbable que un niño obeso pueda convertirse en un adulto con un peso normalizado. "Los niños se pasan muchas horas delante de los ordenadores, sin moverse. Antes se andaba y se corría más. Además las relaciones con los padres han cambiado mucho, pasan menos tiempo juntos y el niño está imbuido en un mundo muy acelerado y estresado que le lleva a comer rápido y mal", asegurado el especialista en las enfermedades del corazón.

Por su parte, Ferran Adrià ha pedido directamente al gobierno español que aproveche la próxima presidencia de la Unión Europea para impulsar la introducción en las escuelas de una asignatura sobre alimentación saludable. El cocinero ha lamentado que vivimos en una sociedad en la que la obesidad "no ha interesado a nadie" y ha asegurado que el gran reto es "mentalizar a la población de que se puede ser feliz cocinando en casa y de que podemos llegar a casa a las ocho de la tarde y dedicar media hora a cocinar al mismo tiempo que se ve la tele".

"Comer bien no es caro"

Adrià se ha mostrado convencido de que "comer bien no es caro" ya que "un gazpacho hecho en casa cuesta 0,60 euros y unos espaguetis a la boloñesa 0,80 euros". "Lo importante - ha dicho - es programar los menús y ser muy pragmáticos cuando vas al super para no comprar cosas no imprescindibles, porque la gastronomía no es ir al Bulli sino comer en casa". Fuster y Adrià promueven varios proyectos de educación en la alimentación que se llevan a cabo en Bogotá (Colombia) y en Madrid, y han anunciado la implementación de otro similar este curso escolar en tres escuelas de Cardona (Barcelona).

En el marco de este último proyecto, las tres escuelas -dos públicas y una privada- llevarán a cabo actividades concretas para promover hábitos sanos en la alimentación no solo entre el alumnado sino también en las familias, que son consideradas una pieza fundamental, y estas materias formarán parte del currículo escolar.

Ambos han subrayado que la clave pasa por sensibilizar a los padres de la importancia de una dieta saludable y motivarlos para llevar a cabo cambios en su estilo de vida que redundarán en la salud de toda la familia. Del estudio emprendido en Cardona, los dos profesionales, que colaboran en la Fundación Alicia, pretenden sacar conclusiones científicas y sociológicas.

NOTÍCIA EXTRAÍDA DEL DIARIO EL PAÍS

El tren del abecedario

2009-09-01T03:50:00.000-07:00

HAZ CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR

Un buen recurso para que los niños trabajen las letras del abecedario, al mismo tiempo que colorean y se divierten. La idea es repartir a cada niño una ficha con una letra (la locomotora la pinta el niño que antes termine su letra) para que la coloreen y unan las letras con puntos. Después, se pueden recortar los vagones, dejar la ficha tal cual, con un espacio para que cada niño ponga su nombre, y se cuelgan en la pared de la clase.

Sugerencia: Intentad, en la medida de lo posible, dar a cada alumno una letra que esté incluida en su nombre (Ejemplo: "Toma Diego, te doy la D. Píntala bien, que es la inicial de tu nombre"). Así logramos motivar un poco más al niño.

CREADO POR SARA

Contacto

2009-09-01T03:25:00.000-07:00

Si tienen material para aportar, no duden en escribirme a la siguiente dirección de correo:

cuadernodehistorias@yahoo.es

También les puedo publicitar su página o blog (siempre y cuando esté relacionada con la educación) en la pestaña "Enlaces" del blog.